量变与质变.doc

课题第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题:做好量变的准备,促成事物的质变课时安排12分钟课型授新课教学目标&知识目标:识记量变和质变的基本含义;理解和深入把握量变和质变的辩证关系。&能力目标:能够分析量表和质变对我们生活和实践的意义,并用这一关系来分析生活中的实际问题。7&情感、态度与价值观目标认识到做任何事都要脚踏实地,一步一个脚印,培养“从我做起,从现在做起,从一点一滴小事做起”的精神,鼓励学生相信未来,拥有希望,为成功的未来努力。教学重点量变和质变的基本含义和内容教学难点量变与质变的辩证关系教学方法启发式教学、参与式教学,讲授法教学过程世传李白读书象耳山中,学业未成,即弃去,过是溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰“欲作针。”太白感其意,还卒业。从此就有了“只要功夫深,铁杵磨成针”这一俗语,毅力和执著的努力可以让我们最终走向成功。老师和家长都会用这句话来激励和教导大家努力学****那么这句话有什么样的魔让成就了李白这位流芳千古的大诗人,又让大家如此信仰呢?今天我们就来探索一下里面的哲学道理:量变和质变。1、导入阶段2、讲授与活动阶段一、什么是量变和质变下面我们就来看看到底什么是量变和质变,山中老媪锲而不舍地磨铁棒的过程中,铁棒在一点点变细,就像我们的身高从小到大在不断地增长,知识在一点点积累一样,它们都在无声无息之中发生着变化!用哲学语言概括就是:(一、量变:是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。)好了,接下来请注意,一根粗壮的铁棒在老媪的努力之下,摇身一变成了一颗钢韧锋利的绣花针时,请问聪明的孩子们,这还是一种量的变化吗?此时已经是由一种物质转化成了另一种物质,我们将这种变化称之为质变。(二、质变:是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。)根据量变和质变的含义,我们现在来比较和区分一下在中国古代的许多成语、谚语以及很多民间俗语当中也体现着量变和质变的关系,现在大家都来列举并找出其中量变和质变。1、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;2、千里之行,始于足下。3、千里之堤,溃于蚁穴。4、绳锯木断,水滴石穿。5、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。看来同学们掌握得都不错,讲出了这么多谚语、俗语、成语,并且指出了其中的量变和质变,老师在这里也想来说一句:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。这里有一个典故:(从前有个叫张乖崖的人,在钱阳担任县令。一天,他在衙门周围巡行,忽然看见一个小吏慌慌张张地从府库中溜出来。张乖崖喊住小吏,发现他鬓旁头巾上藏着一枚钱。经过追问盘查,小吏搪塞不过,承认是从府库中偷来的。张乖崖将小吏押回大堂,下令拷打。小吏不服,怒气冲冲地说:“一个钱有什么了不起,你就这样拷打我?你也只能打我,难道还能杀我!”张乖崖见小吏敢这样顶撞他,就毫不犹豫地拿起朱笔判道:“一日一钱,千日一千;绳锯木断,水滴石穿。”判决完毕,张乖崖把笔一扔,手提宝剑,亲自斩了小吏。这小吏不过是偷了一枚钱,犯得着丢掉性命吗?可是张县令的理由也不无道理,一枚钱是小偷,一千就是惯偷、大盗,罪无可赦了,对于量变导致的这种不好的质变,我们要坚持适度原则,将量变控制在一定范围内,看来这小吏及时改正还是有机会挽救的,这县令也太冲动了,一点不给人机会……3、课堂小结一、事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备。