城市化 教学设计.doc

《城市化》教学设计〖教学目标〗知识目标(1)理解城市化的概念、意义,了解引起人口向城市迁移的动力。(2)运用资料,概括出世界城市化的过程和特点。(3)理解城市化对地理环境的影响,缓解城市化给地理环境带来压力的措施。能力目标初步学会地理图表资料的分析方法,并能对地理信息进行整理和归纳,概括出城市化的过程和特点。情感态度与价值观天人合一指导下树立建设发展生态城市的观念[教学重点]、意义,世界城市化的过程和特点。。[教学难点]城市化对地理环境的影响。[课时安排]2课时第一课时[导入新课]由南昌市的景观图片导入对城市化的学****自主预****预****教材,并解决下列问题:城市化的概念、标志及意义概念:人口向城镇集聚和城市范围不断扩大,乡村变为城镇的过程。标志:城市人口增加;城市人口占总人口比重上升;城市用地规模扩大。城市人口在总人口中的比重上升是主要标志。城市化不仅带来了聚落形态的变化,还带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化。它是社会进步的表现,是一个地区社会经济发展的必然结果。城市化的动力城市拉力:就业机会多、社会福利多、文化设施齐全。乡村推力:人口增长快、土地压力大、经济收入低、社会服务少、:城市化水平随时间的变化可表示为一条稍微被拉平的“S”形曲线。发达国家和发展中国家城市化差异:发达国家大都进入了城市化的后期或成熟期阶段;发展中国家则大部分处于初期阶段或者中期加速阶段。?现阶段面临的主要问题是什么?尝试着提出缓解或解决这些问题的措施。特点:起步晚,水平比较低,尚未达到世界平均水平,但是发展很快,进入持续稳定的快速发展阶段。问题:交通拥挤;住房紧张;环境恶化;就业困难;水问题(水污染,水浪费,水短缺)等。措施:1、治理污染,提高环境质量;2、对城市功能区重新进行合理规划;3、加大廉租房建设力度,为城市中低收入者解决住房问题;4、节约用水,合理用水,建立节水型社会5、分散大城市职能,建立卫星城和新城,缓解中心城市的压力。,郊区城市化,逆城市化,再城市化出现的先后顺序是?它们之间有何区别?①城市化是人口由乡村迁往城市,农村地域转变为城市地域。②郊区城市化是人口由市区迁往郊区。③逆城市化是人口由市郊或市区迁往农村和小城镇。④再城市化是人口迁回市区。