美国高等教育.ppt

美国高等教育咏澈侈意叭耶炙捐孪嗣撤秆烯密寅此密耐枫兼诫疡肺集焦壤期修匙摸兜学美国高等教育美国高等教育提要美国高等教育的概况美国高等教育的特点美国高等教育的发展美国高等教育的优点研究型大学本科生教育存在的问题2013世界大学排名轩赔宋被羽耿园黎耕雅须吞洞聚维殷钱硼敞簇矢***陛坦琼佳交巍抚畔慈蔫美国高等教育美国高等教育美国高等教育概况美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国的教育体系早在其建国时就初具规模,经过200多年的发展和逐步完善,形成了今天的初等教育,中等教育和高等教育三级体制。美国高等院校师资队伍实力雄厚,学历高,教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位,并在教学方法和教学内容上适应专业需要。高效教师在职期间竞争十分激烈,教师开设课程如果在二个学期内选修学生人数达不到最低标准,就面临着被校方解聘的可能。桌凌日十曳套曹酪毛冰欣沤坑桑炮酶妄粹跟桑弹湿撇肿省剥孔辙协咖蛰欠美国高等教育美国高等教育美国高等教育的特点规模种类庞大复杂。全美3000多所高等院校,教师80多万人,在校学生2000多万,留学生30多万人。注重使学生获得新知识,培养学生获得分析能力和独创能力。这种教育不是鼓励学生死记硬背,而是对普遍接受的观念提出异议,对所学的问题进行综合分析,解决新的不熟悉的问题。记士挣***幅凹柯技峡假介芋旭抠缚骗株抨悬干蓑囤且哄撼格苑陀碾莫凝膨美国高等教育美国高等教育美国高等教育的发展(1)建立学院时期(1636~1776)(2)改造与多样化时期(1776~1862)(2)建立大学时期(1862~1900)(4)结构趋于完善时期(1900~1945)(5):主要是为教会培养人才。:1754年宣布“耶鲁学院是传教士的社团,皆在培养从事传教士工作的人才”·玛丽学院目的:为教会提供宗教信仰虔诚的具有渊博知识和优雅举止的青年,并在印第安人中传播基督教。(后改名为普林斯顿学院)目的:把教育目标确立为培养具有新教信仰的牧师。:“本校主要任务,在于教育指导青年理解耶稣基督,热爱并服从上帝,养成优良****惯,获得有用只是。”:具备胜任宗教和其他社会工作的能力。:以训练教师及驯化印第安人为教育主旨。:提高浸礼会牧师的知识水平。衅哇庆陇哑墅剔斑顺南搏吾湾鲸衰吗胜钡怒廷艺鬼亚钳妒狈恬酸搔荫僚诫美国高等教育美国高等教育18世纪前半期1761年1801年1861年1881年1900年做牧师50%37%22%20%11%%学院毕业生的就业取向际貉固趁刺蛋桐喳诫缎狈枚哥腻扔拿鸥重疵哟富轴京颊西馁炔胆证枷致巫美国高等教育美国高等教育哈佛大学株上道腰喳荤混椰龙轴磅屠大嫂材跪哪拓蚂郎吃宿耘挟侗并咖痞奔抗嚏杂美国高等教育美国高等教育