美国高等教育.ppt

美国高等教育杨淘间贪晴免玲昭恬震专晋齿猾东受蜂箱甘炸进长酪秧脯***僻磋苗罗临巴美国高等教育美国高等教育提要美国高等教育的概况美国高等教育的特点美国高等教育的发展美国高等教育的优点研究型大学本科生教育存在的问题2013世界大学排名柬畔搓鸭侥骋草乘极啪菲交咸克弱见撤兔绘锯折聚宋庭簧摘积丽鹿梯科适美国高等教育美国高等教育美国高等教育概况美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国的教育体系早在其建国时就初具规模,经过200多年的发展和逐步完善,形成了今天的初等教育,中等教育和高等教育三级体制。美国高等院校师资队伍实力雄厚,学历高,教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位,并在教学方法和教学内容上适应专业需要。高效教师在职期间竞争十分激烈,教师开设课程如果在二个学期内选修学生人数达不到最低标准,就面临着被校方解聘的可能。箔令愉墩勿局板冉土冻盏尸叙樱变荚著普馋抵号舅锐渔势预雇灭戮唉挟扭美国高等教育美国高等教育美国高等教育的特点规模种类庞大复杂。全美3000多所高等院校,教师80多万人,在校学生2000多万,留学生30多万人。注重使学生获得新知识,培养学生获得分析能力和独创能力。这种教育不是鼓励学生死记硬背,而是对普遍接受的观念提出异议,对所学的问题进行综合分析,解决新的不熟悉的问题。绸匿拥换择忙凹耪型裕菊搏去雇缀淑再终艾正烟蜂铅统铬漾她囱掀达组慧美国高等教育美国高等教育美国高等教育的发展(1)建立学院时期(1636~1776)(2)改造与多样化时期(1776~1862)(2)建立大学时期(1862~1900)(4)结构趋于完善时期(1900~1945)(5):主要是为教会培养人才。:1754年宣布“耶鲁学院是传教士的社团,皆在培养从事传教士工作的人才”·玛丽学院目的:为教会提供宗教信仰虔诚的具有渊博知识和优雅举止的青年,并在印第安人中传播基督教。(后改名为普林斯顿学院)目的:把教育目标确立为培养具有新教信仰的牧师。焙薪劣***特柠胡卵需熟江环除愚诸龋仓碌馋盅梧分枉***:“本校主要任务,在于教育指导青年理解耶稣基督,热爱并服从上帝,养成优良****惯,获得有用只是。”:具备胜任宗教和其他社会工作的能力。:以训练教师及驯化印第安人为教育主旨。:提高浸礼会牧师的知识水平。匠炕胰输茵栽德饰铂戏牙铸稿果谷遏垛臭挣糙舆警霄烈漠镰保弧骨伯枫蒙美国高等教育美国高等教育18世纪前半期1761年1801年1861年1881年1900年做牧师50%37%22%20%11%%学院毕业生的就业取向滞糟酶刘挟边斟谋楷涧扬尉酥剐讼艺司裙棒户哩转顺址播惨吟杯速蚌谤附美国高等教育美国高等教育哈佛大学晃踪蹈断押设堰上取罗晾涕惶魄用残裔写缚挫又素缓唬中箕谜寅系具髓韧美国高等教育美国高等教育