C语言程序设计教学大纲.doc

课程名称:C语言程序设计课程类别:专业基础课考核类别:考试适用对象:本科适用专业:信息管理与信息系统总学时:68学时其中实验学时:34学时课程教学目的本课程系统学****C语言的基本知识和基本语法,较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧,使学生具有较强的利用C语言编写软件的能力,为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。课程教学要求通过本课程的学****应熟练掌握C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构,熟练掌握C语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法;并能熟练地运用C语言进行结构化程序设计;具有较强的程序修改调试能力;具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。先修课程无课程教学重、难点课程教学重点:掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示;标准的输入输出函数的使用;运算符及常用数学函数的使用;控制流程、数组和指针的使用;结构体、链表的构造使用;函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识;基本的文件操作。难点:指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。课程教学方法(或手段)本课程实践性较强,故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。六、课程教学内容第一章C语言概述(2学时)(1)编程历史的回顾、程序设计介绍(过程式,面向对象,函数式,逻辑式);(2)C语言的历史背景、特点;(3)C语言源程序的格式和程序结构;(4)C程序的上机步骤。、难点提示(1)重点:掌握简单的C程序格式,包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等;(2)难点:编程入门以及对语言的理解。第二章算法(3学时)(1)算法的概念及特性;评价算法优劣的方法(时间和空间);(2)简单算法举例;(3)算法的表示(自然语言、流程图、N-S流程图);(4)结构化程序设计的基本思想及基本步骤。、难点提示(1)重点:算法流程图三种基本结构(以后各章学****中利用流程图强化对程序的理解);(2)难点:算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。第三章数据类型、运算符与表达式(3学时)(1)基本数据类型及其常量的表示法(字符和字符串常量),各种数制(八、十、十六进制)的整型数和长整型数,实型数(float和double);(2)变量的类型说明、初始化及引用;(3)运算符与表达式: 、难点提示(1)重点:掌握C的几种基本数据类型,不同类型数据间的混合运算规则;不同运算符的使用特点,清楚每种运算符的优先级与结合性;各种表达式的含义与使用要点。(1)难点:不同类型数据间的混合运算;运算符的优先级与结合性。第四章最简单的C程序设计—顺序程序设计(2学时)(1)C程序结构和语句的构成;(2)顺序结构程序的设计:赋值语句的使用要点;(3)数据的输入与输出:、难点提示(1)重点:顺序结构程序的表达式语句形式;输入/输出函数的表示与调用方法;利用流程图加深对顺序结构程序的理解。(2)难点:格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义。第五章选择结构程序设计(3学时)(1)关系运算符和关系表达式;(2)逻辑运算符和逻辑表达式;(3)if语句(if;if…else…;if…elseif…else…);(4)switch和break语句。、难点提示(1)重点:关系、逻辑运算符及其表达式的语法形式;掌握if语句;switch语句;利用流程图加深对选择结构程序的理解。(1)难点:关系与逻辑运算符表达式的结果判定;if语句嵌套的层次判定;程序中使用break语句运行结果的判定。第六章循环控制(3学时)(1)用goto语句构成循环、for语句、while语句和do…while语句;(2)循环嵌套;(3)break,continue语句。、难点提示(1)重点:掌握while语句与dowhile语句的结构,for语句的结构,其使用方法;常见的循环嵌套形式;正确区分for语句、do…while语句与while语句;break语句和continue的应用及其区别;(2)难点:分析总结常用的程序设计方法及算法特点,并能编写相应的程序。第七章数组(3学时)⑴数组的含义与存储特点;⑵数组的定义与使用;⑶字符数组。、难点提示(1)重点:掌握一维数组、二维数组;字符数组与字符串的概念与定义方法,常用的字符串处理函数。(2)难点:数组下标的起始数问题;利用数组形式进行程序设计的一般方法与典型算法。第八章函数(3学时)⑴函数的定义;⑵函数的调用(一般调用、嵌套调用、递归调用),return语句;⑶参数的传递方式:形式参数与实在参数;⑷局部变量与全局变量;⑸变量的动态存储与静态存储;⑹内部函数与外部函数。、难点提示(1)重点:掌握函数定义的一般形式;函数的调用的几种