小学数学教学论文发表.doc

浅谈小学低年级数学****惯的培养方法
河畔小学:曹俊红
摘要:良好的学********惯是学好数学知识,掌握数学技能,提高学****效率的重要保证。小学低年级是基础教育的起始阶段,是培养良好学********惯的关键时期,应让学生养成听、说、读、写的好****惯。
关键词:小学数学;低年级;学********惯
通过义务教育阶段的数学学****学生能“了解数学的价值,激发好奇心,提高学****数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学********惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度”。良好的学********惯是学好数学知识,掌握数学技能,提高学****效率的保证。小学低年级是基础教育起始阶段,更是培养良好****惯的关键时期。我们经常听到一些教师埋怨学生“不会说”、“不会听”、“不会想”,没有想到如何使学生“会说“”会听”“会想”。还有的教师认为学生说得不完整,“浪费时间”,“不如我说给他们听”,剥夺了学生说、听、想的权利。课标指出,教师应成为学生学****活动的组织者、引导者、合作者,为学生的发展提供良好的环境和条件。“教师要选择适当的方式,因势利导、适时调控,努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围,形成有效的学****活动。”已有许多教师写文章指出培养学生良好****惯的重要性,也列举出培养哪几方面的良好****惯,值得借鉴。在小学数学低年级的教学中应该培养学生哪些良好的数学学********惯,怎样培养呢?具体到课堂教学又应怎样操作呢?
一、会听
听是学生首要任务。听什么,怎么听?刚入学的小学生在这方面是不了解的,教师要注意培养。?让学生学说一遍。听老师讲错什么?让学生指出来(说出来),这样培养他们专心听讲的好****惯。?让学生学说一遍。听小朋友哪里讲错了,你有什么不同意见?你想怎样说?这样养成专心听讲的好****惯。,教师切记:教师说话的语速要慢,使学生感到亲切;语句要短,学生容易掌握;学生回答问题,教师认真听,认真记忆,不打断学生的说话。对学生的语言,要有明确的要求,并及时给予评价。“听”的****惯培养要贯彻到教学的每个环节、每一堂课中。
二、会说
“说”在课程总体目标中有明确的阐述“:清晰地表达自己的想法”“、学会与他人合作交流”。对低年级的具体要求:“提出一些简单的猜想”“,表达自己的想法”,“体验与他人合作交流解决问题的过程”。“说”“、想”“、听”不是互相独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。总之,“说”功的训练,由学生不知从何说起、不会说、不完整、不准确地说,通过教师的辅导、引导,使学生逐步地会“说”,能“清晰地表达自己的想法”。
三、会写
低年级的写字很重要。教师的板书和范例是楷模,教师写得怎样,学生就写什么样。写字要认真,不是一句空话,这要教师一笔一画地教,不但