小学数学教育教学论文发表.doc

小学数学教育教学论文发表.doc小学数学教育教学论文发表

　　义务教育阶段的数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的数学学科的课程理念。下文是我为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!

　　篇1

　　浅谈小学数学教学的实效性

　　新课改的大环境背景下，我国的小学数学教学面临严峻的挑战，我们应当改变传统的“灌输式”教学方式，采用实效性教学方式，全面的刺激学生的学****热情和主观能动性，且在尊重学生个性发展的基础上，利用先进的互联网技术，提升小学数学课堂的生动性，使学生集中精力融入到学****之中，从而全面的提升教学质量，提升学生的自主学****能力[1]。本文以小学数学教学实例，来探讨小学数学教学实效性的实现途径。

　　一、小学数学教学实例分析

　　

　　教学情景的设置是服务于教学目的的，与教学内容相吻合，才能真正意义上实现教学的实效性，全面的提升学****效率，如苏教版小学三年级数学，在学生学****年、月、日概念时，教师需要结合学生的实际生活经验、学****能力等，为学生创造一定的生活情境，如我们班的小红同学的生日为2月29日，可是今年她的爸爸妈才刚刚陪她过完第三个生日，同学们猜猜小红今年几岁了?这时，会有不少的学生会回答，小红三岁了，这时，教师便可以引申问题，三岁的小朋友怎么可能已经上三年级了呢?使学生自主思考，在适当的时机，教师引出“闰年”的概念，再通过这样互动学****的方式，学生们在从好奇小红年龄秘密――揭开秘密的过程中，掌握“闰年‘的相关知识，也使得课堂生动活泼，调动学生的主观能动性，全面的提升教学效率，同时使得小学数学教学的实效性得到了提升。

　　

　　教材是智慧的浓缩，教材内容的设置均是经过精挑细选的，均具有强烈的代表性，对教材实用性的充分发挥，才能有效的提升教学质量，如苏教版四年级下册所学的乘法运算，在教材中，有这样一道极具代表性的题目：一吨的废纸回收利用可以创造出850千克的再生纸，与此同时，还可以有效的节约电600千瓦时，节省化工原料300千克，节约水资源100吨，请问，某一个废品回收站在上个月总共回收废纸36吨，那么，这些回收的废纸能创造出多少千克的再生纸呢?同学们还能提出其他的问题吗?这样引人入胜的生活化的问题，不仅能够强化学生对乘法知识的掌握，而且能够促使学生关注到生活中的数学知识，对学生发散思维进行锻炼，以此不断提升数学教学质量，因此，在教学过程中，教师要利用好教材，提高教材实用性，才能全面的推动小学数学教学实效性的提升。

　　二、小学数学教学实效性的实现方向

　　，以实效性为基准

　　负数知识的训练，目的在于锻炼学生的问题分析思考能力。教师可以向学生描述一些生活中常见的负数现象，如两个小朋友玩猜拳游戏，两个小朋友手里各掌握5分，猜赢获得2分，猜错扣一分，甲小朋友猜对了2次，猜错了5次，而乙小朋友猜对了0次，却猜错了7次，请学生自主计算出两个小朋友的最终分数，得知甲小朋友获得了4分，而乙小朋友-2分，在这样的生活情节中，引出负数的相关知识，强化学生对知识点的理解和掌握，促进教学实效性的提高。