太阳教学反思.doc

《太阳》是一篇说明文,具有科学性,运用多种说明方法,向我们介绍了和太阳相关的一些知识,以及太阳和人类的密切关系。这篇文章的设计意图是为了让学生在课文学****中增长自然知识,学****用联系的眼光看待自然界,激发学生学****自然科学的兴趣,同时也接触、了解说明事物的方法,并初步学会运用说明方法说明事物。在教学时,我做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比较注意让学生深入文本,来感受作者是如何通过形象生动的语言来说明太阳的特点的。主要采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。上完这节课,我认为成功之处有一些,但更多的是不足,需要改进的地方很多。一、成功之处:1、本堂课前播放歌曲《种太阳》,让学生可以一边随着音律舞动,一边跟着唱,营造了宽松快乐的学****氛围。上课伊始,就让学生谈自己对太阳的了解。(结合农村教学实际,学生资料搜集途径少,但对太阳的认知还是有很多。)激发了学生的学****兴趣,调动了学生的学****积极性。为学****新知也做了一个铺垫,比如:一位学生说出了这样一个句子:太阳像个大火球。我就及时提出了表扬,并说明这是一个比喻句。因为文中“太阳会发光,会发热,是个大火球”就运用了比喻说明的方法,即打比方。 2、学****课文第一部分时,让学生小组合作学****在学****过程中画出把太阳的三个特点写具体的句子。然后再选一个自己比较感兴趣的仔细研读。我深入小组指导,让学生无拘无束、自由畅达地学****使学生学会交往、学会合作、学会尊重、学会理解。汇报交流时引导学生体会运用列数字、作比较等说明方法的好处。学****效果较好。3、结合课文内容自制多媒体课件,让学生充分感受阳光下这个充满生机的世界,直观形象。二、存在问题;1、在学生浏览完课文后,让学生说说自己都了解到了太阳的哪些知识时,学生基本不动脑,就是照本宣科。因为这已经是第二课时的教学了,我也未能及时引导学生总结概括地说,耽误了太多时间,学生的能力未得到提升,知识收获也不大。2、举例子说明的句子没有引导学生体会其好处,比如:“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”还有“130万个地球才能抵得上一个太阳。”这些句子不仅运用了列数字、作比较的说明方法,还运用了举例的说明方法。教师未能及时说明引导,属于知识遗漏。3、要能够熟练地运用信息技术进行我们的各科教学,教师首先得具备过硬的计算机操作技能。我本人对计算机操作只是略懂皮毛,所以,我执教《太阳》一课时因为播放器反应过慢,而误以为视频播不出来。一连打开几个,导致学生一片哗然。教学机智也欠缺,其实那时候教室窗外正是阳光灿烂,草翠花开,绿树成荫,虫鸣鸟叫的景象,如能借机引导学生望望窗外,既能调节紧绷的神经,又能切实感受一下阳光下充满生机的校园,也是很不错的处理办法,不至于影响到学生的学****情绪及教师的教学情绪。4、学****第二部分时,已经不是课文的重点部分了,而且内容较多,仍然利用小组合作学****学生学****目标不明晰,抓不住重点,教学效果很不好。5、学****方法单一,时间把握不准,所以最后没有足够的时间让学生联系实际理解课文最后一句话:“一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。”而是教师一语带过,给人感觉课上得不扎实,有点儿浮。6、整节课语文味不浓,比如体会用神话故事开头的好处,还有对设问句:“这么远,箭哪能射得到呢?”的