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一元一次方程的概念的教学反思海南华侨中学陈琼德(一)教学目标的确定本节课的教学目标是从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面,根据《全日制义务教育数学课程标准》中关于“一元一次方程概念”的教学要求,,列出的算式只能用已知数;而方程是根据问题中的等量关系列出的等式,其中既含有已知数,,让学生感受到方程作为刻画现实世界有效模型的意义,明确列方程的关键就是根据题意找到“相等关系”,,学生可以初步认识到日常生活中的许多问题可以用数学方法解决,体验到实际问题“数学化”的过程.(二)“世界杯赛场问题”这一情境来复****方程的概念,,、贴近学生生活实际的问题情境,以鼓励和培养学生应用数学知识解决实际问题的意识,并鼓励学生从不同的角度分析问题,根据不同的设法,,,发挥学生的主体作用,有利于学生巩固所学知识,培养学生归纳、,选做题是为了满足不同层次学生的需求,,以生活中的实际问题为例来创设情境,引导学生关注国家大事、身边小事、,引导学生去分析思考和归纳总结,进而达到对知识的“发现”、探索数学的平台,渗透给学生由实际问题抽象为方程模型这一过程中蕴涵的符号化、模型化的思想.
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