农村幼儿园数学教学的现状研究——以四川省泸县三所镇中心幼儿园为例（可复制论文）.pdf

农村幼儿园数学教学的现状研究摘要——以四川省泸县三所镇中心幼儿园为例学前教育专业硕士研究生王廷琼指导教师杨晓萍教授关键词:农村幼儿园数学教学促进幼儿操作能力发展方面略有不足。在教学评价上,虽然教师积极参与了解幼儿的数学发为主,而缺乏对幼儿数学学习兴趣、数学操作技能的评价;评价方式主要以测试和家庭作业为了进一步挖掘当前农村幼儿园数学教学的现状,笔者从教师自身所具有的数学学科知识,教师对幼儿数学能力发展的了解程度,农村幼儿园为数学教学的支持,上级主管部门对农村幼儿园教学的监管等方面阐释了影响幼儿教师数学教学的因素。并在此基础上,提出了西南大学硕士学位论文农村幼儿教育是我国幼儿教育体系中的重要组成部分,它的发展情况如何直接关系到整个幼教体系的完整性、发展性。数学教学是农村幼儿园教育中比较重要的教学内容,本论文通过对教师的访谈和课堂观察,调查当前农村幼儿园数学教学的现实状况。本研究以泸州市泸县三所公立镇中心幼儿园为研究样本,从数学教学目标、内容、组织与实施、评价几方面进行了调研,同时对三所幼儿园教师和园长进行了访谈,收集资料,了解当前农村幼儿园数学教学的现状。通过研究发现:三所农村幼儿园教师对目标的认识比较单一,注重数学知识的传授,而忽视了幼儿数学兴趣和数学操作能力的培养。在教学内容上,教师能够对教材进行整合,但是在内容选择上忽视了幼儿的现实生活,在教学组织与实施上,从每周幼儿园的数学活动安排及一次活动时间安排来看,农村幼儿教师能够把握好教学过程,但在教学方法上,尤其是展状况,但缺乏家长的积极参与:评价的内容主要是以幼儿会不会写,会不会读,会不会算为主,教学中注重幼儿数学学习结果,忽视幼儿数学学习的过程。改进农村幼儿园数学教学的建议:农村幼儿教师应提高自身的数学教学能力;幼儿园要加强对农村教师数学教学的支持:上级行政部门要加大对农村幼儿园的教育投入和师资培训。
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导师签名:彳余以弦学位论文作者:多屯必、签字日期:唧年妒月,学位论文作者签名:多屯弱,签字日期:蕉吣牯翟日独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:仍∥罗年毕/月许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至月止。.
一、引言研究缘起皇曼蔓苎曼皇曼曼曼蔓鼍曼曼事事事仿崖进人世纪,人类社会正经历着剧烈地变迁,教育普及、科学发展带来了高度竞争和挑战,世界各国以培养具有创新性能力、批判性思维能力和解决问题能力的人才作为获得竞争力的砝码。数学作为一门基础性学科,在自然科学和人文科学发展中的重要性日益凸显。与之携手的幼儿园数学教育也备受人们的关注。锥笆Ы萄г诙а爸械闹匾P“事实上,数学已经长得象棵大树,但它不是从最细的根部开始生长的,也不是只向上生长的,相反,在枝、叶扩展的同时,它的根向下扎得越来越深”。回可见儿童早期数学学习在数学学科发展中的重要地位。为了让儿童获得早期数学学习能力,幼儿园教学是其主要的实现途径。教学引导着儿童数学学习能力的发展。首先“数学学习与其说是学习数学知识,倒不如说是数学思维活动才嘌嘉芰八嘉分适怯锥笆学教学的目标之一。心理学研究表明,在教学条件下学前儿童达到了比平常更高的区分颜色、形状、大小等客体特征的水平;五六岁儿童能顺利地形成数的概念;从客体的空间特征中把数量抽象出来。幼儿园数学教学能激发幼儿思维的积极性和主动性,促进幼儿抽象思维能力和推理能力的初步发展,增强幼儿思维的敏捷性和灵活性。正如科斯丘克写道:“教学不仅加速着儿童智力活动从低级向高级结构的过渡,而且还是智力活动结构形成的必要条件。这时新的结构不是简单地从外部引入的,而是按从前学生掌握的社会经验的结构模式在教学过程中培养出来的。在这个过程中外部刺激永远是通过学生的内部积极性起作用的。唐浯危儿园数学教学能够培养幼儿对数学的兴趣。幼儿园提供多种形式的数学活动,让幼儿通过动手操作,参加游戏等方式,在教学材料与认知结构间主动建构自己的数学知识体系。最后,作为儿童日后学习系统数学知识的基础,幼儿园数学教学让幼儿接触和认识一些粗浅的数学基本知识,有利于幼儿园与小学的衔接。┐逵锥笆Ы萄喽员∪社会的进步离不开数学的发展,而整