试论小学生良好学习习惯培养.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse山东广播电视大学毕业论文(设计)评审表题目试论小学生良好学********惯的培养姓名张玉静教育层次本科学号091090286省级电大山东电大专业小学教育市级电大济宁电大指导教师杨洪续教学点__兖州电大目录一、良好学********惯的重要性二、小学生学****特点(一)小学生的学****动机从直接向长远发展(二)小学生形成初步的学****态度1、对教师的态度2、对班级的态度3、对作业的态度(三)学****的思维活动水平从直观向抽象发展三、核心和辅助性学********惯的培养(一)核心的学********惯1、预****的****惯2、听讲的****惯3、课堂“说”的****惯4、听课“思”的****惯5、做作业的****惯6、阅读的****惯(二)辅助性的学********惯1、“收发作业”的****惯2、“书写作业”的****惯四、良好学********惯培养的途径1、强化意识2、明确目标3、指导方法4、严格训练5、及时评价试论小学生良好学********惯的培养摘要:人们常说,播种行为收获****惯,播种****惯收获性格,播种性格收获命运,可见行为****惯与人的性格命运的密切联系。从某种意义上来说****惯可以影响甚至决定人的一生。良好的学********惯对学生来说终身受益,因此本论文主要讨论培养小学生良好学********惯的有效途径,方式方法等,从而让学生掌握开启知识宝库的钥匙,自主学****知识,养成自主学****的****惯,发展自主学****的能力,以便成为全面发展的人。关键词:学********惯学****态度培养途径学****是人们不断改进生存和发展条件的根本途径之一。人类的学****随着社会生产力的变革、经济的发展,也不断地发生着变化。***同志在“十六大”报告中提出“形成全民学****终身学****的学****型社会,促进人的全面发展。”深刻指出了学****型人才、创新型人才是飞速发展的现代经济社会的需求。新课程理念是“以人为本”,使学生具有自主学****学会学****的****惯和能力,教学生学会学****引导学生掌握学****过程和学****方法比掌握学****结果更重要。只有具备了良好的学********惯,才能形成良好的学****品质和能力,提高学****效率。专家研究表明,3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多****惯,新****惯再养成就很难了。孩子要热爱学****学会学****必须具有良好的学********惯。著名教育家叶圣陶说过:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学********惯。教育就是****惯的培养。积千累万,不如养个好****惯。”一、良好学********惯的重要性教育家乌申斯基说:“好****惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生都可以享用它的利息。”   首先,好的学********惯有利于学****策略的形成。因为运用策略性知识解决问题的能力是学校教育的重点。策略性知识能力包括学****技能及掌握学****方法,而形成良好的学********惯是学生掌握学****策略的重要基础之一。   其次,好的学********惯是提高学****效率的重要条件。培养学生形成良好的学********惯,是形成学****组织性和系统性的最重要途径,也是保证学****高效益的条件。没有好的学********惯,学****就缺乏组织性和系统性,就不能形成有效的智力活动和知识结构,也就不可能产生高效益的学****活动。 第三,好的学********惯,会促进学生的全面发展、终身发展。在学****早期阶段,如果学********惯在一定途径下得到顺利发展,并形成个体的一种需要,将会在以后的学****活动社会实践中发挥深