《十送红军》教案.doc

《十送红军》教学目标:1、知识与技能:了解这首江西民歌的音乐特点,语言特点,能用深情怀念的情绪演唱歌曲。2、过程与方法:通过听辨、对比、分析等形式,使学生感受歌曲各段落的不同旋律及不同的音乐表现,进而达到理解歌曲,有感情的演唱歌曲。3、情感态度价值观:通过歌曲的学****使学生受到革命传统教育,了解江西的红色历史,感受战争年代老百姓和红军的鱼水之情,教育学生发扬革命传统,发扬红军长征精神:艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。教学重点:用深情怀念的情绪,准确的演唱歌曲1、3、6段旋律。教学难点:认识区别本首歌的三种不同旋律。教学过程:一、创设情境,走进江西1、组织教学,师生问好!2、歌曲《江西是个好地方》,以音乐的形式走进江西,感受江西的人文美景,了解江西的红色历史(多媒体创设意境,更形象直观的了解江西)。3、请学生介绍江西的红色历史。4、教师导入课题:学****红色经典《十送红军》师:江西是个好地方,山清水秀好风光。在这片神奇的红土地上,孕育了中国革命的摇篮-井冈山,共和国的摇篮-瑞金,军旗升起的地方-南昌,中国工人运动的策源地-安源等等,也孕育了丰富多彩的民歌,这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉,今天我们一起来学****一首来自红土地的红色经典:《十送红军》,通过歌曲让我们一起来感受发生在江西这片红土地上的故事,感受红土地的红色经典。二、学唱江西民歌,感受红色经典(一)初听:(欣赏歌曲初步感知体会情绪,完整欣赏歌曲一遍)。问题:1、歌曲的基本情绪?2、歌曲反映什么场面?(通过欣赏讨论交流)红军要离开根据地,即将踏上长征路,在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情,这首歌曲反映就是革命根据的广大群众对红军依依不舍的心情。(二)复听(分析歌曲、探究理解、听赏唱结合、感知风格)问题:歌曲每段的旋律都有变化,你听出来了吗?(初唱旋律,感受旋律的不同)1、哪些段的音乐是相同的?2、各段都采用了什么演唱形式?3、歌曲旋律、歌词有什么特点?4、你认为歌曲什么地方更具江西地方特色?(交流)旋律委婉悠扬,优美流畅,多以短句的形态出现,每句之后都有个小间奏,唱一句一停顿,给人伤心、难过、抽噎的感觉,军民鱼水情深。节奏规整,结构严谨。歌词采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切、难舍难分。装饰音的运用,方言衬词“里格”“介子个”的运用,使歌曲更具江西赣南地方特色。(三)再唱