花的学校教学设计.doc

聿2花的学校螅【教学目标】蒃会写“落、荒”等13个生字,正确认读“荒、笛”等5个生字,认识多音字“假”。螀正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。膆【教学重点】,理解诗歌的内容。,体会诗歌的意境。艿【教学难点】,体会课文富于童真童趣的语言。。薂【教学课时】2课时莈第一课时蚄【课时目标】“落、荒”等13个生字,正确认读“荒、笛”等5个生字,认识多音字“假”。、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。蒈【教具准备】肅课件袃【教学过程】肀一、谈话激趣,引入课题。。,连花儿也有学校呢,今天学****第二课《花的学校》,(课件出示1)板书课题。(板书:2花的学校)。蚂二、按照要求,。蚀(课件出示2)螆(1)正确认读本课的13个生字及新词,结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法;正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。蚅(2)正确、流利、有感情地朗读课文,学****使用“”标画生字新词;尝试读出自己的感受,用蒅虿薇蚆芄蝿羈莈肃肃荿【设计意图:课件出示预****任务,放手学生自学,让学生有据可依,体现了学生是主体的教学理念。】“”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明白的问题做上标记。蒁(3)学会和同伴交流学****收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学****的乐趣。并能够将学****中获得的学****经验应用于以后的学****中去,逐步学会学****螇指名读预****任务。蒈2.“不动笔墨不读书”,预****同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预****的感悟用特定的符号标记出来,在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。蒄三、检查预****进行闯关薁大家认真预****了这些课文,预****得怎么样呢?下面,老师带来了一个闯关游戏,大家比一比,看一看你能闯过几关?得到几颗星?膈(课件出示3)羅第一关:汉字大本营。能正确认读本单元生字新词,使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字,获得“写字之星”。节第二关:阅读展示台。能正确、流利的朗读课文,概括出课文内容,获得“阅读小明星”。蚁第三关:智慧少年。能大胆提出自己的问题,并能就别人的问题勇于发表自己的看法,获得“智慧少年”。袅肆膃螀薇袄芃膀肅蚃莃莇螇莂薈(一):我会读。芅(1)(课件出示4)出示学生认为难读的词语:螁荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够放假落下互相 罿(2)自由读,同位互读,指名读,教师相机正音。膅重点强调:肄注意读准平舌音“猜”,翘舌音“裳”,后鼻音“荒、狂、扬”。袁“假”是个多音字,本文读“jià”,组词为“放假”;还有一个读音是“jiǎ”,组词为“真假”。莀(3)展示读:开火车读,分组赛读。,正确规范书写生字。螃(课件出示5)出示生字田字格课件:袀落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂薇(1)你如何识记这些生字?芅加一加:“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。蒃【设计意图:闯关游戏,是把枯燥的检查预****变成一种有趣的活动,体现在玩中学,寓教于乐的精神。】螈膅蒅薂腿羇膄蚂薀莅羃蚂薂换一换:“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”,“杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。羀猜谜语:“舞”的谜语是“四十年隔别,惟一夕相逢”。羈扩展组词:“荒山互相能够猜猜双臂”。羇(2)连接前置性预****反馈学生自主预****的情况,同位互批自己练写的生字。薅要求:一看写正确了吗,二看写规范了吗,如有写得不正确或者不规范的字,就圈出来。肀(3)错别字报给小组长,由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。荿(4)根据黑板上的错别字组织学生交流识记,教师重点针对以下几个字进行指导、范写:蒅“落”:上面的草字头要写宽一些,横写长一些,盖住下面的“洛”。莄“荒”:上下结构,注意上面部分是“芒”,不要在竖折上再多加一点。膀“舞”注意中间是四竖,不宜写长,要写短一些,下面的部分右面不是“牛”。螀(5)小结:我们以后写字时要认真观察生字的结构,注意每一笔在田字格中的位置,争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”,恭喜大家。继续勇闯下一关。蚇肇螂螂肈薄螅袂葿芆薃羂衿蚄节肂***(二)阅读展示台膃谈话过渡:生字词大家都掌握了,那么课文能读好吗?让我们一起走进这首诗歌,感受诗歌语言的魅力。要求:把自己喜欢的句子读正确、流利,把你认为难读的地方再练练,读出自己的感受。,读出感受。在教师的引导下读