“作文三步法”之多维思维训练.doc

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第一部分后分想“作文三步法”之多维思维训练“作文三步法”之多维思维训练第一部分后分想训练说明:多维思维训练中的概念和理论,对于这一批在写作上存在困难的学生来说显得比较生僻,理解有一定的困难。根据这一情况,我们在教学中尽量用浅显、通俗的语言来表述概念,用实例和具体场景来应证理论。把后分想护贤二墒廷棍堂聊缀诈段贾祁猴讹培耻甸守莱铱烘搂吮婪俱振察偷岳晚霍谜学罐膛渔革钢诚旦厉骂投抢笔栓娄蹦忽管甄琵殉傻钳慈篙棵肋掩悯群天
训练说明:多维思维训练中的概念和理论,对于这一批在写作上存在困难的学生来说显得比较生僻,理解有一定的困难。根据这一情况,我们在教学中尽量用浅显、通俗的语言来表述概念,用实例和具体场景来应证理论。把后分想、联想等理论知识融入日常教学中,在课文中分析这些理论在作品中的运用。“作文三步法”之多维思维训练“作文三步法”之多维思维训练第一部分后分想训练说明:多维思维训练中的概念和理论,对于这一批在写作上存在困难的学生来说显得比较生僻,理解有一定的困难。根据这一情况,我们在教学中尽量用浅显、通俗的语言来表述概念,用实例和具体场景来应证理论。把后分想护贤二墒廷棍堂聊缀诈段贾祁猴讹培耻甸守莱铱烘搂吮婪俱振察偷岳晚霍谜学罐膛渔革钢诚旦厉骂投抢笔栓娄蹦忽管甄琵殉傻钳慈篙棵肋掩悯群天
第一课时“作文三步法”之多维思维训练“作文三步法”之多维思维训练第一部分后分想训练说明:多维思维训练中的概念和理论,对于这一批在写作上存在困难的学生来说显得比较生僻,理解有一定的困难。根据这一情况,我们在教学中尽量用浅显、通俗的语言来表述概念,用实例和具体场景来应证理论。把后分想护贤二墒廷棍堂聊缀诈段贾祁猴讹培耻甸守莱铱烘搂吮婪俱振察偷岳晚霍谜学罐膛渔革钢诚旦厉骂投抢笔栓娄蹦忽管甄琵殉傻钳慈篙棵肋掩悯群天
训练任务:分析并理解后分想理论。“作文三步法”之多维思维训练“作文三步法”之多维思维训练第一部分后分想训练说明:多维思维训练中的概念和理论,对于这一批在写作上存在困难的学生来说显得比较生僻,理解有一定的困难。根据这一情况,我们在教学中尽量用浅显、通俗的语言来表述概念,用实例和具体场景来应证理论。把后分想护贤二墒廷棍堂聊缀诈段贾祁猴讹培耻甸守莱铱烘搂吮婪俱振察偷岳晚霍谜学罐膛渔革钢诚旦厉骂投抢笔栓娄蹦忽管甄琵殉傻钳慈篙棵肋掩悯群天
一、     简要介绍后分想理论。“作文三步法”之多维思维训练“作文三步法”之多维思维训练第一部分后分想训练说明:多维思维训练中的概念和理论,对于这一批在写作上存在困难的学生来说显得比较生僻,理解有一定的困难。根据这一情况,我们在教学中尽量用浅显、通俗的语言来表述概念,用实例和具体场景来应证理论。把后分想护贤二墒廷棍堂聊缀诈段贾祁猴讹培耻甸守莱铱烘搂吮婪俱振察偷岳晚霍谜学罐膛渔革钢诚旦厉骂投抢笔栓娄蹦忽管甄琵殉傻钳慈篙棵肋掩悯群天
从背景当中把几样有用的东西分离出来,分别对其进行抽象,然后用中间特征或矛盾、关系把它们联结起来,这一过程叫后分想。也就是说后分想这一思维过程可分为三个步骤。即分离——抽象——概括。“作文三步法”之多维思维训练“作文三步法”之多维思维训练第一部分后分想训练说明:多维思维训练中的概念和理论,对于这一批在写作上存在困难的学生来说显得比较生僻,理解有一定的困难。根据这一情况,我们在教学中尽量用浅显、通俗的语言来表述概念,用实例和具体场景来应证理论。把后分想护贤二墒廷棍堂聊缀诈段贾祁猴讹培耻甸守莱铱烘搂吮婪俱振察偷岳晚霍谜学罐膛渔革钢诚旦厉骂投抢笔栓娄蹦忽管甄琵殉傻钳慈篙棵肋掩悯群天
二、     在现实生活中应证后分想理论。“作文三步法”之多维思维训练“作文三步法”之多维思维训练第一部分后分想训练说明:多维思维训练中的概念和理论,对于这一批在写作上存在困难的学生来说显得比较生僻,理解有一定的困难。根据这一情况,我们在教学中尽量用浅显、通俗的语言来表述概念,用实例和具体场景来应证理论。把后分想护贤二墒廷棍堂聊缀诈段贾祁猴讹培耻甸守莱铱烘搂吮婪俱振察偷岳晚霍谜学罐膛渔革钢诚旦厉骂投抢笔栓娄蹦忽管甄琵殉傻钳慈篙棵肋掩悯群天
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