古典概型说课.ppt

山东沂源二中石玉台古典概型已傲椽炯抓月鹤红络翔蔡炉二桩沉娜惺宣苗效臂响冯捕啦砾乘峙别东闯杠古典概型说课古典概型说课说内容和内容解析目标和目标解析教学问题诊断分析教法与学法教学过程设计教学设计说明目标检测设计对碱蚊坊涉嚷捎翱痔狞沏八版章疡讥缮沁泪翠喳蕊汕曼了贮较雇篷肖里码古典概型说课古典概型说课本节课是高中数学(必修)3第三章概率的第二节古典概型的第一课时,是在随机事件的概率之后,几何概型之前,并且在尚未学****排列组合的情况下安排的。前面学****的随机事件概率的求法是通过大量重复试验用频率来估计,而古典概型的概率计算,避免了大量的重复试验,可通过分析结果来计算,而且得到的是概率的精确值,这是相对于随机事件的一大进步。同时古典概型也是后面学****条件概率的基础,起到承前启后的作用,所以在概率论中占有相当重要的地位。:,,。。。。。,但因为学生尚未学****排列组合的知识,所以学****依然有困难。本节课的重点是理解古典概型的概念及利用古典概型公式求随机事件的概率。本节课的教学难点是如何判断一个试验是否是古典概型,分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。昔坝栏滇嫁***讫甥陶坞能揩粱痞元舜畦秋陌哲氏半惶蜡颇娠粤铜闽抄失系古典概型说课古典概型说课教学中,我准备从一开始就采用问题串的形式激发学生质疑,让同学们随时带着问题自主探究、合作交流,充分体现生本教育和新课程的理念。:考察两个试验:(1)抛掷一枚质地均匀的硬币的试验;(2)掷一颗质地均匀的骰子的试验。在这两个试验中,可能的结果分别有哪些?问题2:基本事件有什么特点?(一)创设情境,引出课题狞澈五闸振殉瘫酥烷免捡度月俯旱询剂碧弄强烘磨广洁由菜逾州朽厩酿五古典概型说课古典概型说课设计意图:通过掷硬币与掷骰子两个实际生活中的试验,激发学生的学****兴趣,让学生观察试验,分析结果,找出共性,最终目的是让同学们自己总结出基本事件的特点。(一)创设情境,引出课题誓挚桔锈终娠梁豌寞仅债崇鸽匝仅番淬封昂污交级猖寒丘朱泳窝欢从探睛古典概型说课古典概型说课问题3:在掷骰子试验中,随机试验“出现偶数点”可以由哪些基本事件组成?问题4:从字母a,b,c,d中任意取出两个不同字母的实验中,有那些基本事件?(一)创设情境,引出课题猜颐嚣吻听侣乏蕾赢漓话锐呵法栗活示头烩滤点篆岩假翱暇批闽廷趁梧邦古典概型说课古典概型说课