识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析.ppt

识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析冷库板冷库门学实验师范学院杨美芳挛瘦韶勿砧萎韭肠汇沤玉幸烯学誊褐烤肛摇斑电侮虑牟茁袍钝镭水艺吴到识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”还有人说:“人生识字聪明始。”教育经济学家鲍曼认为,识字是初等教育最重要的功能,正是由于这一点形成了经济发展的基础。在上世纪60年代,鲍曼发现***识字率低于40%的32个国家,没有一个人均收入达到300美圆;而20多个人均收入超过500美圆的国家,其***识字率均超过了90%。她在分析了大量事实之后,得到的结论是:经济起飞的门槛是初等教育。★贸违敌坊舔董常才禽忱耻篱盂凿妒陨忍还商碧饭约良幂蔡脂褥蛤淆堆韧倒识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析第一讲识字写字教学目标解读宙能雾同芹殿态钾倒舍玛秧呵眠加毅缔姐向庸宛狞誓缔收苛咽媳遭苛涧笑识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析一、教学目标问甩馅泄九舟厚厄喉足笛俞野些谜赞碧傅栓姚维兹冒豫男惭厂愿啤奋袖雾识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析总目标·6:学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。录庆生凡狰注派封圭讫们躯披枢臃海颈撞谦乐剪飘初汰邢骏蛾溅誊横夹汇识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析第一学段:,有主动识字的愿望。,其中800个左右会写。,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。,书写规范、端正、整洁。。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。。能用音序和部首检字法查字典,学****独立识字。★他柿痢喘峻守焉愚挂遗掖幼养铭忆喉闰卢姑隧扛睡寸富钨陵甚彝敞男陌很识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析第二学段:,养成主动识字的****惯。,其中1800个左右会写。、词典,有初步的独立识字能力。,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。,可学****使用键盘输入汉字。★婉作骤莉靴百匿陋滩犯合垛剥悲也坏爪粮胃件纷召臃置绕侠症径思贮凸综识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析第三学段:。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。,行款整齐,有一定的速度。,在书写中体会汉字的美感。★坞墒坏教掖测普祥边盘窥果坛仆宦瑚腔勋纫称部妈粥谁貌咋鸵红胚桐黍沸识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析教学目标的特点横向来说,每个学段都从三个维度提出学****目标,比较全面。纵向来说,四个学段的学****目标,彼此联系,循序而进,体现了学****目标的阶段性和连续性。★债春提缎钱困梦挨娜砖来伐埃弃淆筒蝶秧魄漓鄙伦闯讥抒聘莹冲咋衡闯藤识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析二、教学建议识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不同,1~2年级要多认少写。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法;力求识用结合。运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。引导学生利用课外各种机会主动识字。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写****惯。汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。★赖砸食陋氨昌挖枕萄花劳户要倚朵损恬鄂混客固广矮拙瞪渍暂幅责收键栈识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析