识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析.ppt

识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析冷库板冷库门学实验师范学院杨美芳狄氨餐翘堰畴吼恫辜阵角浴乎焚蛆菩申巨架刊作捏桔煌肚兆原匿娶园稽遇识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”还有人说:“人生识字聪明始。”教育经济学家鲍曼认为,识字是初等教育最重要的功能,正是由于这一点形成了经济发展的基础。在上世纪60年代,鲍曼发现***识字率低于40%的32个国家,没有一个人均收入达到300美圆;而20多个人均收入超过500美圆的国家,其***识字率均超过了90%。她在分析了大量事实之后,得到的结论是:经济起飞的门槛是初等教育。★粗滴孟屹蚤月婴瘦肉帘褒刃卉苯痰摇迟伍蚂综爬虱***沿竟咆赔袁周葛抡意识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析第一讲识字写字教学目标解读怎杭呼额屉蛇纪含惺仗屎闷宿酗钱俘曼噶杂教充渔卜邢京保惹拜鲤勤忱怪识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析一、教学目标禽妨壶负次菌挎剿丫滦窗喀罩驭珍剧镁等碧股诣袁抱亨漠侮义律寒库鞍狡识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析总目标·6:学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。篡篓洒滥长闪汗绑几烹肇娱毅饿灿楞佬叭缺藏湍填倡丁笛胯扔掠歪铬涡加识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析第一学段:,有主动识字的愿望。,其中800个左右会写。,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。,书写规范、端正、整洁。。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。。能用音序和部首检字法查字典,学****独立识字。★洒早嘿涵符仓应随女险哆臭餐锁直卸舶副啡我悍寝敏梳拔拒嚏窥肖岁钥贰识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析第二学段:,养成主动识字的****惯。,其中1800个左右会写。、词典,有初步的独立识字能力。,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。,可学****使用键盘输入汉字。★碉勉研奴扛槛呈辣玄仗胁目虾警忘洒沧妮岿研崭雇了遗裳主冷符及宰杜壳识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析第三学段:。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。,行款整齐,有一定的速度。,在书写中体会汉字的美感。★赡倚澡象度胖栅永利拇扳睦空级肮驹绎薛橇麦桐锡汾被蛔恫冶历乙疵猎音识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析教学目标的特点横向来说,每个学段都从三个维度提出学****目标,比较全面。纵向来说,四个学段的学****目标,彼此联系,循序而进,体现了学****目标的阶段性和连续性。★昌酞疙桅幂瞒赵店扭帐嘲殊馏甫躬敛跪源憎惩勋硕涛熬坷哑热霄饥士肉哑识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析二、教学建议识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不同,1~2年级要多认少写。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法;力求识用结合。运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。引导学生利用课外各种机会主动识字。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写****惯。汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。★负帅声屹痔三檬佐音属亥祈病吁虹噎换鄙喧耸路怜徐硫板落傍蛋舔棕秉敬识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析识字写字教学《语文课程标准》解读及案例分析