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先进个人事迹材料.doc


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师德先进个人事迹材料
我叫某某某,女,1976年11月出生,本科学历,中学英语一级教师,自1998年毕业以来一直从事英语教学工作,现任教于某某市第某某中学。
我热爱祖国,热爱人民,忠诚于人民的教育事业,尽职尽责,为人师表。今年我担任八年级一班的班主任和英语教学工作。在教育教学过程中,我纯朴踏实的工作作风,精益求精的教学态度,勇挑重担、无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导、社会各界的一致好评。
一、践行师德,勤于学****br/>我能坚持以“十七大”精神和科学发展观的重要思想为指导,认真学****中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化,不断提高自身的师德素养,并在教育教学过程中得以践行。“给学生一碗水,自己必须要有一桶水,并且不能满足于有了一桶水。”平时我就是这样不断告诫自己的。现在提倡素质教育,其实素质教育不仅仅是对学生而言,教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶,我刻苦钻研业务,树立优良学风、终身学****的意识,不断充实自己及时“充电”。多年来,我以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生,对得起自己的职业”是我工作的座右铭,所以我懂法、守法、爱岗、敬业、乐业,对教育教学工作上的每一件事都精益求精,从不敷衍塞责。我坚信
“德高为师,身正为范”。我处处都做到为人师表,以身作则,一直用我自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着我的每一位学生。
二、关爱学生、教书育人。
多年来,我一直谨记陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵,用“大手”去挽回学生生活中的不良****惯,用“人格”去陶冶学生的思想情操,用“耐心”去引导学生的进步。因此,我在教书的同时没有忘记去育人,我时刻关注着每一位学生的健康成长。自从2003年担任班主任工作后,我对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生,我从不放弃,做到平等公正地对待,做他们的良师益友。我还采用多种办法、途径去辅导他们,激励他们把心思集中到学****上去,与其他同学一起进步。如:吴明羽同学,我刚接手时,他从不做作业,上课总不能专心,还乱说怪话去引起老师、同学们的注意,到交作业时就拿其他同学的作业本,改掉别人的名字,写上自己的名字交给老师,来应付任务。课后还经常仗着自己长得高大而欺负其他同学,每天都收到不少关于他的“投诉”。另一个是:谢金鼎同学,我刚接手时也从不做作业,上课开小差或打瞌睡,经常偷同学们的东西,总是买零食吃,从他的身上总能闻到一股浓重的酸辣牛肉味,并且经常上学迟到。经我调查发现这两位同学一直以来都是单亲家庭,欠缺家庭教育与管教,行为****惯和学********惯都非常差。面对这两位同学,
我没有放弃、也没有嫌弃他们,在我眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。然而,我首先对他们进行家访了解,分析家庭状况及后进的成因,平时注意观察、留意他们,挖掘他们的闪光点,对他们进行及时的诱导和鼓励。做到:多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教育,这两位同学有了飞跃的进步,学****上努力了,上课认真了,纪律上遵守了,劳动也更积极了,以往的坏****惯一去不返,成绩从50几名进步到20几名,学****成绩挤

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  • 上传人追风少年
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  • 时间2011-07-16