初中数学微课教的有效应用.doc

初中数学微课教学的有效应用摘要:信息化建设的步伐,微课走进了教育教学的实战应用中。开发好微课、利用好微课,是提高教学质量的关键性环节。微课也是改变中学数学教学的有效方式。科学合理的应用微课,能突破传统教学的瓶颈问题,能挖掘出教材的潜在知识,能让学生在学****的过程中形成整体的数学思想,提高了学生的学****效率。微课教学是值得提倡的一种新的教学模式。关键词:初中数学;微课教学;有效应用中图分类号::B文章编号:1672-157806-0158-01 在传统的初中数学教学领域,教师往往采用满堂灌以及被动式教学方法,导致学生机械地、盲目地、被动地接受数学知识,不利于学生的全面发展。然而,伴随着新课程改革的实施,很多教师均致力于运用微课。下面就分析微课在初中数学教学中的应用。 ,现今已深入师心,它的作用是巨大的且潜力无穷,但微课在初中数学教学中的作用有多少?作为一名初中教师,有责任、有义务,挖掘、创造、发扬微课的作用,最终让学生达到人人都能学好数学的目的。因此,我们有必要先搞清楚什么是微课?”微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。南京师范大学教授,博士生导师张一春教授总结的微课四微特点,诠释了什么是微课:微课”位微不卑”。微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个非常重要的教学资源。微课”课微不小”[1]。微课虽然短小,但它的知识内涵和教学意义非常巨大,有时一个短小微课比几十节课都有用。微课”步微不慢”。微课都是小步子原则,一个微课讲解一两个知识点,看似很慢,但稳步推进,实际效果并不慢。微课”效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用,通过不断的微知识、微学****从而达到大道理、大智慧。 。在开展初中数学课程之前,教师要组织学生实施预****和自学,以便在教学过程中获得良好的学****效果图。微课应贯穿于初中数学教学中的每一个阶段。在预****阶段中,教师要精心设计微课视频来帮助学生预****数学知识,微课视频要短小、精炼,还要概括整个课堂的重要知识和精华[2]。通过观看视频,学生可以明确教材中的重点和难点,大大提升预****的有效性,避免预****环节低效率和流于形式,降低学生学****的盲目性,更为开展高效的初中数学课堂奠定坚实的基础。 。此部分的内容往往是以前学****的旧知识点或日常生活中常见的一些场景,用于导入新的学****内容,让学****者产生学****兴趣,跟随教师一起进入学****的状态。此部分内容主要是激发学生对旧知识的回忆来引入新知识,通过旧知识的引入,形成一个新刺激、新问题,让学生自然而然地去思考、去探索。微课程导入课堂学****调动了学生的各种感官,符合学生多元智能的发展,也符合学生个性学****的需求,能更好地激发学生的学****兴趣,形成交互。 。传统的教学,遇到抽象的概念,教师就反反复复地讲述,有的时候越讲述学生越听得糊涂。如果利用微课演示将抽象的知识变为形象具体的知识,那样学生更容易理解。现代化的教学方式还能提高学生的学****兴趣,解决重难点已经不是什么问题。例如,利用微课,轻轻点击鼠标画出各种正多面体,然后对画