体育新课标相关的教学要素.doc

第一部分总论课程性质:体育与健康课程是一门以身体练****为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。课程价值:)坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;2)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;3)以学生发展为中心,重视学生的主体地位;4)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益课程标准的设计思路1)根据课程目标与内容划分学****领域(将课程学****内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学****领域)2)根据学生身心发展的特征划分学****水平(水平一至水平五分别相当于1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级和高中学段学生预期达到的学****结果)3)根据可操作性和可观察性要求确定具体的学****目标4)根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性5)根据课程发展性要求建立评价体系(标准》把学生的体能、知识与技能、学****态度、情意表现与合作精神纳入学****成绩评定的范围,并让学生参与评价过程),学生将: 1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的****惯;3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 1)具有积极参与体育活动的态度和行为;2)用科学的方法参与体育活动。运动技能目标 1)获得运动基础知识;2)学****和应用运动技能;3)安全地进行体育活动;4)获得野外活动的基本技能身体健康目标 1)形成正确的身体姿势;2)发展体能;3)具有关注身体和健康的意识;4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。心理健康目标 1)了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系;2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系;3)学会通过体育活动等方法调控情绪;4)形成克服困难的坚强意志品质。社会适应目标 1)建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;2)(在1~6年级,要着重让学生体验参加体育活动的乐趣;在中学阶段,要注重学生体育锻炼****惯的养成。)具有积极参与体育活动的态度和行为水平四积极参与体育活动达到该水平目标时,学生将能够:自觉参加体育与健康课的学****积极参与课外的各种体育活动;充分利用各种条件(如多功能健身器或床、桌、椅等)进行体育活动。用科学的方法参与体育活动水平四合理安排锻炼时间,掌握测量运动负荷的常用方法达到该水平目标时,学生将能够: 知道合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间;运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷。(义务教育阶段,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作的细节;高中阶段,应引导他们根据自己的具体情况选择一两种运动项目进行较系统的学****发展运动能力。)获得运动基础知识水平四了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则达到该水平目标时,学生将