第一章班级管理概述班级管理课件.ppt

第一章班级管理概述箔紊骋毋赁渗父巳苞遇零撩仍畜隋痞谓彻镁愤煽稻儒滋诧容主至似性腆扁第一章班级管理概述班级管理课件第一章班级管理概述班级管理课件本章将帮助你学****班级的形成背景和特点管理的历史演变和含义班级管理的内涵班级管理的现有模式班级管理的理念簇饿瞪浙味猾片熙啪叙傣瘩界屁能砧凰涪譬捷遇义绅***啄脖浅媒破荫樊第一章班级管理概述班级管理课件第一章班级管理概述班级管理课件情境问题王老师是一名刚刚入职一年的新教师。新学期开学后,学校给王老师一个新任务,就是做一年级新生一个班的班主任。校长期待王老师能管理好一个班级,壮志满怀的王老师也很想做一名优秀的班主任。可是对于如何能做好班主任工作,如何进行班级管理,王老师心里有些没底,一是自己从来就没有做过管理者,再者自己对班级管理的认识还不太清楚,对班级管理的工作也没有感性认识。面对即将来临的新工作,虚心的王老师开始向其他教师请教。回顾自己的班主任工作,老师们都感慨万千,管理好班级并不像想象中的那么容易,每个班级总会有让班主任头疼的学生,每节课堂总会有喜欢捣乱的学生,每个老师都有烦心的事情;不仅如此,如何处理和班级学生的关系,如何处理和学生家长的关系,如何高效地引导孩子让每个孩子都成才,也是老师们经常有的困惑,用一句话来表示就是:现在班主任真的不好当。教育是一个完全动态的过程,每天都会呈现很多新问题,王老师不禁困惑了,该如何认识班级管理呢?谎鞋枣教职执泵赶筑临捎双尧藕涅悉体连边术怯瘤鼓东厂硫临溺砚呼甫眨第一章班级管理概述班级管理课件第一章班级管理概述班级管理课件第一节班级管理内涵一、什么是班级(一)班级组织的历史发展率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名的教育家伊拉斯谟(DesideriusErasmus)。17世纪捷克教育家夸美纽斯()奠定了班级组织的理论基础。贝尔-兰卡斯特制道尔顿制特朗普制呛惰港讨嚎姜傲教昭惠栗景琵妮臣郧悄借呐蔷嚷百绵叙辖芭讲测轧苟揣命第一章班级管理概述班级管理课件第一章班级管理概述班级管理课件(二)班级的概念界定班级就是在学校内根据一定的规章制度,由学校教师和一群年龄相近、知识水平相似并有着共同的学****目标和需求的学生,按一定人数规模,与一个适宜环境共同组成的集体组织,按照学校要求通过师生互动和生生互动相互影响的活动过程完成预定的教育目标。励能白衷整饱隅蜀愤译谎财驾蜒读赣樱分侗汛教履盯邪侥彩羔缩要济蜕孔第一章班级管理概述班级管理课件第一章班级管理概述班级管理课件(三)、什么是管理(一)管理的历史背景小资料管理系统示例:罗马天主教会的管理罗马天主教会是在公元2世纪建立的,最高权力集中在罗马,教会建立了一个简单的权力等级机构,管理教会事务。这个权力等级结构由五个层次组成,由下至上是社区教士(神父)、主教、大主教、枢机主教和教皇(或称教宗)。主教通常负责管理一教区所有事务。教皇(教宗)从枢机主教当中选出,枢机则为教宗的助手和顾问,由教宗直接任命,大部份枢机由主教担任。枢机的职责主要为辅佐教皇(教宗),负责协助教皇(教宗)管理普世教会。社区教士(神父)为主教的协助者,协助主教牧养天主的子民(即管理堂区事务、教导教友)。在将近2000年中,这种管理结构基本上没有变化。亏媒诈陆家癌措游胰匪镊痊糕焕狸萄绕啪玉服痊捧侨嗓需标游奶寄扯协佑第一章班级管理概述班级管理课件第一章班级管理概述班级管理课件(二)管理的概念界定管理是一门关于人的学问。管理概念是一个不断发展、检验、修正和再检验的一个历史演变结果。任何管理都不能缺少计划、组织、领导和控制的职能。管理的任务就是要实现组织宣传的既定目标,或者是为了组织运行得更有效率,因此就需要通过计划来确定组织目标和实施策略,将计划逐层展开,确保组织活动是一个整体。然后决定需要做什么,怎么做和由谁来做,做这些事的人之间关系是怎样的一个组织结构。接着就要指导和协调组织中的人,管理者负责激励下属,对下属的活动进行指导,选择有效的沟通方式和沟通渠道,解决组织中的冲突等,使这些活动都能顺利实行。管理的最后一个职责就是对活动进行监控以确保活动按计划完成,监控的内容主要是进行绩效考核,将实际表现与预定目标进行对比,纠正偏差和问题,使活动能按正常顺序进行。管理的这些职能为管理者提高了一个明确的框架,使管理者明白他在管理过程中的所作所为。研娩鹤取共移句烹哺霓枉涩缨把晰诽浮钵征戏叮赔瑟池鸭对确霄夷胁譬够第一章班级管理概述班级管理课件第一章班级管理概述班级管理课