自由表达-课件（PPT·精选）.ppt

自由表达****作的权利与路径
名家言论:
“有些人认为写作是件了不起的事情,一提写作就不由自主地板面孔、端架子,这就容易假。其实写作就是用笔说话,初学者不妨解放思想,先练“胡说八道”,怎么想就怎么写。时间长了,有了经验,就知道哪些话该说,哪些话不该说,哪些话该多说,哪些话宜少说。”
——张中行
国学大师,被季羡林称为“高人、逸人、至人、超人”。吹牛为文,以“忠于写作,不宜写者不写,写则以真面目对人”为信条。
关于“自由表达”的名家言论:
自由、个性创新,是“作文”作为一种独立“精神创造”活动与生俱来的天性!若客观环境或主观心灵缺乏必要的“自由度”,写作必亡!故要尽量少“命题”——应在题材、体裁、题目、主题、风格上,给予学生更多更大的自由!这种“自由作文”,是学生自己“储米下锅”,一旦获益、开窍,则会一发而不可收。
——刘锡庆
自由表达追求的境界:
用自由之笔,
写自得之见,
抒自然之情,
表自在之趣,
显自我个性。
(斯霞教例)
《为“跳蚤”提供充分跳跃空间》
科学家做实验将跳蚤放在桌子上,一拍桌子,其跳起的高度达身高的100倍,堪称世界上相对跳得最高的动物。随后在桌子上放玻璃罩,使跳蚤一跳即碰。跳蚤为了适应环境,改变跳跃高度,科学家依次逐步降低玻璃罩的高度最后将玻璃照的高度降低接近地面,跳蚤无法跳了,于是科学家就取掉玻璃罩,它竟不会跳了。跳蚤变成了“爬蚤”。并非跳蚤失去了跳跃能力,而是一次次学乖了,最可悲的是,实际的玻璃罩已经不存在了,跳蚤却连“再试一次”的勇气都没有了。
自主作文的尝试
案例讨论结语
真真切切地关注学生充满诗情画意的生命领空;
自自然然地成为学生生命活动的重要组成部分。