中国当代社会问题期末论文.doc

宁波大学答题纸(2012—2013学年第1学期)课号:054TSYAGY课程名称:当代中国社会问题改卷教师:学号:106040052姓名:得分:中国当代的应试教育社会问题教育,从字面上而言,就是“教人”与“育人”。教育是培养人从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,这是一个慎重的过程。因为我们的教育事业,将对我们的社会未来的发展,起到决定性的作用。教育的基本是文化,文化是一个国家,一个民族的软实力。文化不仅仅决定了一个国家和名族的光荣传统,优良品性,更是所有社会性问题的源头都必和文化有关。而教育的对象,主要是儿童、青少年。而我们中国的教育是典型地应试教育,这个教育制度贯穿了中国孩子的整个童年乃至未来的日子。有的人说,中国的应试教育提供了学生一个最为公平的平台,在这个平台上学生能公平地凭借自己的努力来改变命运。而更多的负面的声音是,应试教育制度是中国教育的最大的败笔,它的出现摧毁了绝大多数学生真正该有的命运。那我们该如何看待这个中国的典型的教育制度所带来的社会性问题呢?当今社会下的中国孩子,从小就收到了各种教育,读书,学****看起来是在为人生创造一个优秀的起跑线的同时,却在很早的年纪就脱去了稚气,从出生起就被学****束缚着。很多父母都把自己未能实现的梦想施加于孩子身上,我们不得不看到,现在孩子的书包越来越大,以致于都变成了拉杆包。这些希望,与其说是成长的力量,更不如说是成长的包袱。是谁束缚了我们祖国的花朵?是中国式教育。一、教育首要问题:高考是应试教育的缩影,应试教育模式愈演愈烈轰炸式的题海战术训练和针对性的高频率考试接踵而至。不像是培养学生的学术知识,更像是培养学生过硬的社会心理素质。这种过早的社会技能,过早地告诉学生想在这个社会上轻松地混是不行的。于是,中国的应试像是在锻炼人的抗压能力的偏离学术文化的教育,时不时的考试,一旦考试了就必排名,让每一次考试都牵动每个学子的心,让大多数学子的心里在一次次的打击中成长。这样的教育看似仅仅是一个高考,其实不然。这样的模式早已渗透到了每一个年龄阶段的教育。强烈扭曲的攀比心,让中小学都沉浸在这样的环境中。不停的考试,排名,加紧学****然后再考试。学生俨然成为了刷分的机器,优胜劣汰。二、应试教育中存在的问题及成因高考录取分数的地区差异体现了城乡的教育差距问题,而城乡教育问题直接导致了城乡收入差距的问题。而究其根本原因,高考录取分数的地区差异是地区经济发展的不均衡。大城市区域大,大学多学生少,而小城市本地大学少学生多,水涨船高,分数就高了。所以,这是一个恶性循环。有数据显示,学校在以63所/月的速率减少。可是,我们可能感觉周围都在不断的扩建学校。殊不知,减少的学校是乡村学校或者城市边远地区的小学校。城市里的好学校不断地在扩招,扩建。这无疑是使强者更强,弱者更弱的愚笨措施。部分地区的教育质量实在是“惨不忍睹”,农村师资的严重匮乏,导致起点本来就低的农村人民必须付出更多的努力,却不一定赶得上城市里的人的脚步,差距只是在越拉越大。老师的素质也是参差不齐,像范跑跑事件绝不是偶然事件。老师是学生的榜样,以身作则,就说明大众对老师有严格的要求。如果选择老师的标准不严格,那么素质教育便难以落实。教育主体本身有问题,就如自来水源头被污染,结果是浑浊了一片大海。美国小学老师的学历要求是博士,这并不是说必须万事都以学