第四章 掌握读音.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse第四章快速掌握汉字的读音前面已经说过,形声字的声母具有提示读音的作用,但声符和形声字并不能做到声、韵、调完全相同,有的还有很大的差异,所以,声符既有帮助记音的有利一面,也有导致误读的不利一面。怎样利用有利因素,避免不利因素的干扰,是掌握汉字读音的关键。本节分析声符的声母、韵母演化规律,指导利用声符掌握形声字读音的方法。第一节声符的声母、韵母演进规律现代汉字以形声字为主,形声字的声符有提示读音的功能,因此,为我们快速准确掌握汉字的读音提供了一个便利条件。然而,形声字在上古、中古时期就已经基本形成规模,经历了上千年的变化,形声字有许多已经不能准确表音了,但是,这些声符仍然在声、韵、方面提示该字的读音,我们把这种能力称作形声字声符的标音功能。在3500常用汉字中,还有大约2550个汉字具有提示读音的能力,约占总数的百分之七十三。一个声符对应一个形声字的共有298个字,一个声符对应两个以上形声字的533个声符,总共有声符831个,也就是说,从理论上讲,全面掌握汉字的读音可以有近三分之一的节约空间。每组有5个字以上的共有256组,共有单字1853个。也就是说,掌握300个常用声符就可以提示2000个左右单字的读音,这是一个很大的可利用空间。形声字年代久远,再加上方言进入通语等方面的原因,即使声符相同的形声字,声、韵、调完全相同的字也不多。但是,声、韵的演化绝大部分都是有演进规律可循的。我们先把声符的演进规律总结一下。(一)声母的演进规律普通话的声符按发音部位可分为6组:1、bp(f)m2、dtnl3、gkh4、jqx5、zcs6、zhchshr同组内部声母互通是最常见的。比如第一组中,b和p互通的最多,声符是b或p的很少与f相通,而声符是f的,却常与b、p相通。比如声符“比”,形声字既有“毙、庇”,也有“批、屁”;比如声符“反”,形声字既有“饭、贩、返”,也有“扳、板、版”。第二组中d、t互通的最多,比如声符“弟”,既有“递、第”,也有“梯、剃、涕”。(n、l也有相通的,如声符“良”,形声字既有“粮、踉”,也有“娘、酿”。不过非常少)。这两组中的m、n、l基本是独立的,不与别的组的声母相通。第三组中声符的声母是g、k的,往往与h通,但声符的声母是h的,却不与g、k通,g、k之间互通的也很少。比如声符“高”,既有“膏、篙、搞、稿”也有“蒿、毫、豪”;比如声符“亢”,既有“抗、炕、坑”,也有“吭、杭、航”。第四、五、六三组中,同组互通得也比较常见。比如声符,“兼”既有“谦”,也有“嫌”;声符“长”,既有“张”,也有“怅”;声符“卒”,既有“翠”,也有“碎”。第六组zhchsh有少量与r通,但r一般不与zhchsh通。除了上面说的同组之间可以互通之外,有一部分也可以隔组相通。以组为单位的有三种相通的情况,一种是以就j、q、x为核心与g、k、h、和z、c、s通。一是以zh、ch、sh、r为核心与j、q、x和d、t、n通。第三组是zh、ch、sh与z、c、s互通。具体说来,一般顺序应是g——j——z——zh——d通;k——q——c——ch——t通;h——x——s——sh通;n——r通。