关于信心十足的造句.doc

关于信心十足的造句篇一:重起炉灶造句重起炉灶造句篇二:答案莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下,只有科技含量高的好产品还不够,还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑,才能盼得人气旺、生意火,从而“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”。(选自《人民日报》xx年12月3日) 。(2分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑦段用了哪两种论证方法?有什么作用?(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “可亲、可敬、可贺的”,请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。(2分) _____________________________________________________________________________4品读第②段,仿照其中一种格式,再提出一个观点并展开论证。(3分) 微笑是_______________________________________________________________________ 六、写作(30分) 在我们成长的过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪的相伴,它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活。让我们品评甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变得成熟。在经历和体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。请你以“在__________中成长”为题,写一篇不少于500字的作文。提示:横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨炼”、“关爱”等词语,也可以填上其他的词语。参考答案第一部分教育理论与实践一、单项选择题 [解析]国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试的依据,是国家管理和评价课程的基础。 [解析]师生关系最基本的是一种由教和学的活动联系起来的工作关系。 [解析]民主型师生关系,要求教师要充分尊重学生的人格,了解学生的个别差异和自身经验,关注每一个学生的不同需要,培养学生主动参与的教育环境,激发学生学****的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展,是对学生的发展最有利的师生关系模式。二、多项选择题 [解析]课程标准在总目标之下,分四个学段,即第一学段(1—2年级),第二学段(3—4年级),第三学段(5—6年级),第四学段(7—9年级)。 [解析]题干所列均是语文课程阶段目标提出的要求。 [解析]略三、分析题我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个孩子非常富有童真,句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣、乐于表达的****惯,特别是孩子的创造性思维应该得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的创造思维。我想,,表扬他造句的生动、想象力的丰富。第二部分专业基础知识一、积累运用(一)填空题 3.(1)谁家新燕啄春泥(2)杨花落尽子规啼(3)星汉灿烂,若出其里(4)学而不思则罔(二)判断题 [解析]“或”是“有的”的意思。 [解析]陆游是宋代诗人。 [解析]略 [解析]原句的关联词运用是正确的。(三)单项选择题 [解析]A项霎(shà)时;B项自诩(xǔ);D项称(chèn)职。 [解析]“皇帝说”后应用逗号。 [解析]B项句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”;C项表述不周,据语境意义应当删除“能否”;D项重复累赘,删除“毫无例外地”。[解析]A 项中的诗句出自南宋词人辛弃疾的词《西江月。夜行黄沙道中》,用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色,故不适用于“热闹”的西湖夏夜;B项中原诗句出自宋朝诗人林逋的七律《山园小梅》,是写梅花的疏朗与幽香,不能用来描写桂花;D项中词句出自宋朝词人李清照的词《一剪梅》,适用于“爱情”而非“亲情”。故选C项。 [解析]A项“之”是一个结构助词。B项“虽”是“即使”的意思。C项“自”是“只有”的意思。[解析]根据第二句开始的两