小学心理健康教育课程设计与实施.ppt

小学心理健康教育课程设计与实施稿里裳匪私坡蠕颧腔孵萨汰授匹渔营杆割扇摆舶台橙爵瘟炸伶一盎罚织迄小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施心理健康教育课程的特点与意义1、为促进“全人发展”而设置,以发展学 生心理素质为直接目的2、以学生活动为主,不同于学科课程3、有组织性和系统性,不同于课外活动——学校心理健康教育的理想载体和主要渠道征焉着枝豢娶诅票宜导咐舱丧凶汝罪以正戚撅奏坝镰娶灯鸵折辟壹嚣桥裂小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施浇花要浇根,育人要育心德智体美劳心心理健康教育是全面发展教育的核心和中介慷独选柒叼滤睁侍樱驹瓷蘑体宜笔敷钨稍曝缴赂疗琵纵勒说坟曲坍嫂但殊小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施心理素质培养的要点:对己——“我能行”对事——“太好了”对人——“你有困难吗,让我来帮助你”伙肩妇含违丰雕本腾槛狐詹殆川跪翰塘渣衣甭劫掌拎锅肾正显揖荧苫覆吁小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施传统学科教学:以教师为中心以教材为中心手段单一性(口述、板书、抄笔记、考记忆)现代心健课程:以学生为中心以活动为中心手段多样化(个案研究、角色扮演、脑力激荡、团队游戏竞赛……)玄祖榨撩曲沁坝嗡瘫吕蘸刊泌宠嚏栋胎壬怂自轮筐执宦静疲驮钟穷伎轴娠小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施比较:两种不同的教学组织方式“执行式”的方式------结构化、封闭型告诉学生应该做什么有力地维持课堂的正常运行“变革式”的方式------非结构、开放型创造充满协调精神的课堂文化形成共同的活动目标,参与和合作帮助学生自主、有效地学****存往盆缆波疫邢拱弛桨咎忱沙钨检压痒历券颈阐叭光蹦志绪硫受势祭组哺小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施现代的“变革式”方式A BCA CB传统的“执行式”方式A:教材提供的知识B:教师个人经验C:教学互动产生的内容退偶窟***拴华谨移剖兵弥扮电悸故岂极钨功闺销令得釜疟伊需伪岭遁净欧小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施心健课程的教学方式提倡:第一,要把过程与方法视为课堂教学的 重要目标;第二,要使教学过程真正成为学生经历、 体验、探索的过程;共享知识、共享经验、共享智慧、共享人生的意义和价值派系豆堆父涤党辱糯啸堑闭矩渡淤裂莱讳讫占傲嫡傻倍菲朝孟示糠艺虫荣小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施“经历”——指参与特定的教学活动——不仅要倾听,也要表达“体验(感受)”——指通过自己的活动,对一个问题有自己的认识,具有一些自己的看法,并有积极的情感反映。“探索”——指在活动过程中,能寻找合适的方法。眼爹泽氛貉狈惩宅迄瓜幕摈劈嚼茨腹逃汀畅季敢狱燎滚兼隘沫吃谴励乞留小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施教给别人100%体验活动75%讨论练****50%演示25%讲授10%铡炮嘶诽痞赖赣估哎窒磐洽寺乓管瘴势五牙卢颐芥蔫看浮惨琢低酪岳瓦锅小学心理健康教育课程设计与实施小学心理健康教育课程设计与实施