学校心理健康教育课程设计与实施.ppt

职业学校心理健康教育活动课程设计与实施
南京晓庄学院 李建军
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学校心理健康教育活动课程
心理健康教育活动是活动的一种形式，从大课程的视野来审视，则可被界定为一种活动课程，即心理教育活动课程。
什么是活动课程
所谓活动课程是指在学校情境中、以师生互动为基础，通过学生的直接经验与体验，以促进其整体发展(认知、情感、行为等)为目标的课程。
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活动课程有以下特点：
活动课程是基于学****者的直接经验与体验，从组织结构上看，它与以书本书本知识为中心的间接经验的获得是两种不同的经验范式，但活动课程所崇尚的直接经验与间接经验并非对立，而是相互补充的。
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活动课程是以学****者的需要与兴趣为出发点，是在自然的状态下进行的，离开了这一点，就失去了活动课程应有的价值。
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活动课程是在特定的教育情境中，通过师生互动、生生互动等形式，在学****者的直接体验中促进其发展的过程。
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活动课程是学校课程不可缺少的一部分，既然是作为课程的一种形式，就是能够(也应该如此)进行课程设计的。教师作为课程的设计者和组织者之一，理应成为活动课程的导向者。当然，活动课程中的教师已由“前台”转向“后台”，更多以参与者的角色介入活动过程之中。
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课程学家蔡斯(Zais,.)认为这一课程设计具有三个特征：第一，课程的结构 要由学****者的需要和兴趣来决定；第二，教师和学生一道确立追求的目标，规定查阅的资料，计划实施的活动，以及安排从事的评定程序，体现出“师生合作的计划”；第三，把重点放在所学****问题的解决过程上。
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心理健康教育活动实质上就是心理健康教育活动的课程。所谓心理健康教育活动课程就在于根据心理教育的要求，在活动课程中融合心理教育的原理、方法与技术，以学生的直接经验与体验为基础，促进其心理品质发展的教育进程。
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心理健康教育活动的基本属性符合活动课程的一般特点，如强调学****者的需要与兴趣、强调过程、强调直接经验与体验等，但也有自身的特点，如突出心理教育理论在课程设计中的指导价值，突出心理教育方法与技术的应用价值，更加突出学****者的需要、兴趣等心理特征，等等。
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开展适合学生心理发展特点的专门性心理健康教育活动，可形成系列性的活动课。各类心理健康教育活动或活动课，切忌学科化、概念化和以掌握知识点为目标的认知教学。
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