校园气象观测及天气分析和预报活动指导方案.doc

校园气象观测及天气分析和预报活动指导方案
一、【教学目标】:
1、培养学生收集、分析和利用信息的能力。
2、提高学生发现问题.、分析问题、解决问题的能力。
3、养成学生良好的科学态度和科学精神。
4、培养学生善于与人交流和合作的团队精神、树立对社会的责任心和使命感。
通过气象观测活动引导了解科学究的一般过程和方法,掌握常见的搜寻信息的方法,并能对信息进行有针对性的筛选,能设计解决问题的方案,具有一定的调查研究的能力,会撰写简单的研究报告,对研究性学习产生兴趣。
二、【基本设计、组织形式及实施过程】
1、第一步:学生按一定比例进行分组,然后由各小组轮流进行常规气象观测,分析气象要素和天气现象,讨论探究方向。
2、第二步:老师讲解探究方法和要点。
3、第三步:以小组为单位,围绕本组课题进行活动,通过翻阅气象要素数据记录本、气象观测日志、书本、气象资料、上网查寻、向老师请教、图书馆等渠道查阅书籍和文献,搜索数据和图片,整理数据和材料,形成本组代表的发言搞,并制作成幻灯片。
4、第四步:探究成果汇报:程序:观测数据、观测天象→发现问题,产生疑问→科学探究→得出结果→服务于生产和生活。
三、【课题概述】观测工作是气象工作的基础,气象科技活动要从气象观测开始。地面气象观测,就是从地面上用目力或仪器对大气状况进行观测了解的一项工作,是气象台站掌握当地实际天气情况的基本手段。其主要任务是准确、及时、连续地观测气温、湿度、气压、风、降水、蒸发、云、能见度、天气现象等项目及其变化情况,提供日常生产和生活所需要的天气实况,并且为制作天气预报和进行气候分析提供资料。因此,地面气象观测是气象工作的基础,是我们学习和掌握天气预报必须具备的基础知识。观测的目的是积累资料,了解一地的气候情况,为预报提供实况。
四、【我们的单元问题】•解释:各种天气现象产生的原因•阐明:通过对九个多月的气象数据的记录和分析,并与&中央气象台天气预报相对照,阐明武汉市四季天气状况•应用:对观测的气象要素和天气现象进行分析对日常生活提出具体建议•洞察:为何紧邻的三天气象要素完全不同?•神入:产生上述现象的原因是什么?•自知:掌握科学探究的一般方法是什么?
五、【我们的基本问题】:
1、地面气象观测的项目有那些?2、这些项目该如何观测?
3、如何进行气象要素和天气现象分析?
六、【我们的内容问题】n【常规气象观测】
在固定的规范的场地内进行,观测的气象要素种类很多,除气压、气温、空气湿度、风、云和降水之外,还有日照、辐射、蒸发、地温等项目,这些都是地面气象观测的主要内容。
一律用黑铅笔填写,不得用橡皮擦改。如真有写错,也应用铅笔划去,在其上面补写。这是原始气象簿所规定要求的。
观测到的这些要素一是为了积累资料,便于分析;二是为了预报天气和其他方面转自。
高空气象观测主要是观测高空不同层面的压温湿风,了解高空气象要素的状态和变化,能正确地预报,知道未来的天气变化。
【时间要求】一定要在规定的时间内完成要求观测的各个要素和天气现象。在北京时间的08时、14时和20时是一般气象台站必须观测的三次。
要求在07:30、13:30和19:30就进入观测场地,一是观测天气现象,云的变化以及观测场地周围的情况,检查仪器有无故障等,并将云量、云状和低云高目测后登记上册;在40