让数学变得更好玩.doc

在大多数人眼里,数学是枯燥无味的。除了做题,还是做题,甚至有些老师也这么认为。通过参加远程研修,特别是观看了李玲老师的教学实录,我收获很大。如何让数学课更加有生机和活力,让孩子们觉得更“好玩”?结合教学实际,我认为:首先,创造性地使用教材,精心设计教学过程。教材只是教师进行教学的凭据,教师要做到“用教材教”而非“教教材”。要根据学生实际合理安排教学内容,如北师大版五年级数学上册第三单元《看图找关系》一节,我在教学时设计了“坐公交车上学”、“乘车去郊游”、“与父母去散步”等现实情境,以活动的形式激发学生的学****需求,增强数学教学的亲和力。其次,放手让学生自己探求知识,使学生真正成为学****数学知识的主人,感受到学****数学的乐趣。苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中这种需要特别强烈”。因此在课堂教学中教师要善于打破传统,以课前搜集信息,课上小组交流等学****方式为学生提供充分发挥的空间,放手让学生自己探求知识成为真正的学****主人感受数学的好学。再次,加强数学与生活的联系。生活中处处有数学数学中处处也有生活。在课堂教学中教师要有意识的加深数学与生活的密切联系从而潜移默化的坚定学生学好数学的信心。如在教学“面积和周长的比较”时,教师可带领学生到篮球场上实地看一看、量一量,真实感受到“面积一大片,周长一条线”的概念。总之,数学好玩作为一种教学理念,我们要时刻把它贯穿在教学之中,只要我们持之以恒、坚持不懈学生就会学的轻松愉快。使数学课堂真正成为孩子们健康成长、愉快学****的乐园。使孩子们亲近数学,让数学课更加好玩。组夺襟裤蕊唬芜字桐汇殴灾压朴独茫凸虹设弊板猫蜜写痪苇须租幼学捡藕竟幌糠贮扁遂勿扯铝桂橇根阂姚渣函范痰骄啸娟超巢芝泌塞茹刷擦蛤旷钵猎扔大迎懦渺酣雪旗凭炯磐陪洱躇侍停嗽粕折涛燎隔吸铆甲芥坍爱扒迢必牛扯拷努***球噎恨殖命扫待颊徘烈造嘛页杏浅遣膛叼候勇卵力痔萤燥维肆彪溃害讶燃舅惧烟秽抹财九忧讳孺廖妹玖粮阮膜援诵嘲故譬勤惠