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第一节人类的起源和发展.doc

文档分类：文学/艺术/军事/历史 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展第一课时人类的起源一、教材分析(一)、教学目标:知识目标:说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类人猿的本质区别。能力目标:;、分析能力和语言表达能力。情感和价值观目标:认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点。(二)、教学重点难点:重点:1、概述人类的起源。2、分析比较得出人与类人猿的本质区别。难点:概述人类的起源。(三)、课前准备:教师:查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;课件等。学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。二、教学过程学****内容教师活动学生活动一、:四种现代类人猿引言:通过《七上》的学****我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家园中作为“物种的人”是怎么来的?作为“个体的人又是怎样来的?先请同学们各抒己见。引言、组织交流、评价并补充。小组展示课前搜集的有关人类起源的资料。观看、分析看图、展开想象并描述。:人类和现代类人猿共同祖先—:关于人类的起源概括起来有两种观点?现在大多数人可以接受的观点是:进化论。请小组交流课前找到的信息资料。投影展示四种现代类人猿,请同学指图说出与人类的相似处、根本区别(教师适时补充更正)。根据比较得出人和现代类人猿有近的亲源关系,研究初步表明:人和现代类人猿有共同的祖先:森林古猿。投影展示:森林古猿及其生活的想象图聆听、思考、做笔记有的说:人是进化来的;有的说:人是猴子变来的;有的说:人是从海里来的;有的说:人是自己生出来的;有的

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