小学五年级语文学情分析.doc

小学五年级语文学情分析2012年10月8号,我们来到一小进行为期四周的教育实****工作。我们的实****对象的五年级学生,所以在这一个月里,我也对这个阶段的学生学****情况有了一个新的认识,在此,我将从我实****的班级五年级六班着手,来分析一下五年级的语文学****情况一、班级基本概况。首先来说一下本班的基本情况,本班学生共65人,学生都是吉首市内的,父母大都在身边,除了父母的指导,而且还有许多学生都在辅导班进行校外辅导,所以说大部分的基础都还是不错的。二、单元测试与学****基础。在实****的这四周内,我们根据学生的学****进度,分别对学生进行了三次单元测试。通过对学生的调查测试,结合平日里的学****表现,本班学生对语文学****兴趣比较高,有大半学生很喜欢语文学****大部分学生喜欢或比较喜欢语文学****只有几位学生不太喜欢语文学****从课后对学生的询问以及学校组织的“书香校园特色阅读”读书活动参与度来看,知道他们课后对于课外书的阅读是非常积极的。另外,从完成课外阅读作业时间与学****知识检测来看,我班总体学****基础比较扎实,两极分化距离不大。第一次单元测试,平均成绩在95分左右,因为第一次测试由于时间的原因没有要求写作文,所以总体水平单从基础题目与阅读来说,还是挺不错的,班上有两个学生存在不爱学不想学的态度,所以几乎是等于交了白卷。为此,我课后也做了相应的谈话。第二次单元测试,平均成绩有所下滑,测试中加了作文,全班平均90分,学生易出错的题目类型有改句子,列如将反问句改为陈述句等等。那两个上次答白卷的学生这次也有所进步,都及格了。从作文来看,他们的作文语句都还算通顺的,另外有个别学生因为参加了作文辅导班,所以他们的作文水平对于同年级的学生来说算是非常不错的。之后的第三次测试,我们把难度稍微加大了,但班上的平均分还能保持在85分以上,这都源于他们较为扎实的基础。三、学生学********惯与先前学****经验。通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现本班学生学********惯较好,一般家长都会督促他们进行提前预****家庭作业也会及时签字进行检查。只有一小部分学生学********惯不怎么好。整体来说,作业正确率是非常高的,但相对来说,作业整洁度有所欠缺。下面从以下几个方面展开分析:1、上课发言情况。虽说学生大部分基础很好,但班上发言比较积极的只有一小部分,发言一般的学生近一半,可能是由于性格原因,还有一小部分学生很少发言,甚至于几乎从不发言。同时,本班级的学生发言情况极不稳定,一是凭学生今天的学****兴趣,若学生今天学****兴趣高涨,发言比较积极,若是今天学****无兴趣,则课堂上一言不发;二是学****知识的难易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度,学生发言则很少。2、学生作业情况。由于班上学生较多,所以他们的基础还是存在差异的,但是两极分化还是不怎么突出的,除了几个别后进生,因而学生表现出作业速度相差不大,整体速度还是比较可以的,尤其从单元测试中看出,大部分学生在教师规定时间里还是可以完成相应试题的。其次学生作业正确率较高。但是作业整洁度并不是太好,很多同学都会用修正纸,从而影响作业的美观。3、主动学****状况。大部分学生主动学****意识比较强,主动学********惯在老师与家长的督促下逐渐养成。但由于是城里,有些学生养成了任性,把骄纵的不良****惯体现在学****上,但这样的学生并不多。其次是课堂自主学****效率还是挺高的,大都能按老师的要求来进行自主学****