2019年一年级数学上册第四单元综合练习试卷.doc

2019年一年级数学上册第四单元综合练****试卷班级姓名分数一、想一想,填一填(共8分)5-2= 5-3=3+2=2+3=二、给高的画“△”,矮的画“○”(共4分)三、请把球、圆柱、长方体和正方体的编号写在相应盒子下面的横线上(共10分)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩四、我来选一选(共20分)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩是长方形,是正方形,是圆,是三角形。一年级数学4-1五、我来涂一涂(共20分)。,给长方体涂上绿色,给球涂上蓝色,给圆柱涂上黄色。六、请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形,用笔圈出来。(共16分)七、数一数,填一填(10分)()个()个()个()个一年级数学4-2附送:2019年一年级数学上册第四单元认识位置教案青岛版小学一年级单元教学内容:青岛版数学一年级上册70-73页单元教材分析:本单元是学****空间与图形”知识的起始阶段,对引导学生建立初步的空间观念,培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此,要根据刚入学小学生的年龄特点,切实组织好动手操作和主动观察的教学活动,吸引学生在亲身体验中学****知识。本单元主要教学内容是:在充分体验的基础上学****用前后、左右、上下描述物体的相对位置。本单元教材编写的主要特点是:强调学生主动参与后动,重视亲身体验。教材利用学生熟悉的游戏和身边遇到的一些现象,启发学生借助已有经验学****有关方位的初步知识。单元教学目标:1、使学生感受数学的乐趣、2、学会确认方向,正确辨认前后左右上下。单元教学重点:正确辨认前后左右上下单元教学难点:在相对面判断左右单元教学设想:让学生在游戏中学会用上下、左右、前后描述物体的相对位置,引导学生讨论、亲自体验来加深对方位的理解、增强判断力,并借助学生已有经验学****让学生感受到数学生源于生活,产生用数学思考观察周围实物的兴趣单元教学方法:游戏猜一猜——游戏击掌游戏——感知体验——辨认应用——反思数学采取措施:1、充分唤起学生的经验意识,以学生原有的经验为基础,展开学****活动,让学生感知数学生源于生活,并不高深莫测,并不难。2、重点让学生充分体验,让学生在亲自体验中学知识。3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系,在应用中逐步巩固。4、设计多种活动,巩固所学知识。除教材提供的游戏外,教师还可联系当地学生实际,设计结合本课内容的其他游戏进行教学。5、教学过程中重点训练学生能否会用上下、左右、前后描述物体的相对位置增强学生的合作意识单元教学准备:一、教师准备:1、游戏2、方位卡片二、学生准备;拍手游戏、贴画游戏、拍照课时安排:猜一猜:1课时我学会了吗?1课时第1课时课题:猜一猜-----左右教学内容:青岛版数学一年级上册第70-72页教学目标:1、在现实的活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系,掌握判断不同方位的方法。2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置,发展初步的位置观念。3、经历新知识的学****过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学****的乐趣。4、在学****新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。教学重难点;分清上下、前后、左右教学准备:《幸福拍手歌》、韵律操音乐课件、小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片教学过程:一、课前交流激发兴趣听《幸福拍手歌》并一起做动作。同学们,你们现在已经是一名小学生了,哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样做呢。生1:遵守纪律。生2:认真听课。生3:……同学们说得很好,老师希望大家能按照刚才说得去做,好不好?(好)我们现在开始上课。二、做游戏认识左右1、做“听口令做动作”的游戏大家喜欢做游戏吗?(喜欢)这节课我们一起来做有趣的游戏。(板书:有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做得又对又快。先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪。注意听,准备:指耳朵(大家手不要放下来,相互看一下,谁错了帮助改正过来。)指眼睛、鼻子、头发、脸蛋(同学们真棒,都指对了,反映很快。)2、增加游戏难度引出左右下面老师要增加难度了,仔细听:指左耳(你指的是左耳吗?想一想,应该是哪只耳朵。)指右眼(手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应如何改正。)指左眼指右耳我发现小朋友们这次速度慢了,而且还有出错的地方,那大家想一下,我们这次的游戏比上次难在什么地方?增加了左右(板书:左右)(真是位些认真听讲的好孩子)3、认识左右手及其在生活中的作用渗透思想教育大家举一下你的右手。(真聪明,都举对了)右手的这边就是右边。那右手都能干些什么呢?生1:写字生2:画画生3:吃饭时拿筷子生4:……(真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子)右手的作用可真大!我们的另一只手是左手,左手又能干什么呢?生1:吃饭时拿馒头生生2:写作业时按本子生3:……对,我们一般情况下做事情时,都是以右手为主左手帮忙一起来做,可见左右手是一对好朋友