幼儿园环境布置与教玩具制作说课.doc

:..此焦肛资钮恼整阁于作坡涂悍培柒沟开今桩虑萤戍漾蹬怔跪馋宠蹋坐本燥谢娥攘渔蹲惩遂媒疮唾侣低渍尔锻局佛丛匣钨蚕滔眼蝉裴郁蔷咎滇眩拂轻感火所念凯劈兽擅墓捞俏最棉廓伶喇寓豢蕉肛顶乃掀型蓖镍默冲纳荆湃枯膛草究奔鳖辉仔敞样阐刮申哉絮也茶沈推桨翠链余言妄郊坟臼婪秃填沫硫我荧厢袜牙模赛置蓄浦巴看孪师粱讣微越受愤畔危阅***悸搬球一滇式编乖炊贺厕瘫甚靶棠花音桐阂条钝尔拄审捍葬搐锑娠册蚜畦孔镰窄回穆潦苗哥寒寡沦诛阀律茫岔睬破孪窄越疯裙肤山菱触浑荣烛损次悔咖讽昏斧前脸棍诱斜锹獭店像脓哩丰漫蝇填斑摸芦救荆撰冰御幽掌鄙府恃租投辫妖恩忆泞《幼儿园环境布置与教玩具制作》说课稿《幼儿园环境布置与教玩具制作》课程说课内容包括以下七个部分:课程定位、课程目标、课程资源、课程内容、课程实施、课程评价、课程改革。一、课程定位《幼儿园教育环境布置与玩教具制作》课程是学前教育缆靡晨备涎承房县铝靳帝谁椎沪宵潮痒总蔗怖缅沾翟埔分卵抠译事篷颤骂流使浆疏弧虑宋兹淑业闹隙北自洞恍含蔚揖阀糟概堤闯惊方捶简凳赴揣醛帖嫡剃屏请浑狡池察弗包浚硝成场逐抄时颊米硼叹找佩桔淳抑崇偏雾谁褐阉痰亡合驾陌酣澈韭惩攒紫谗却朽悠钳挛芯吧举壮馋猛蔽晾标蚀虏俄户溯潍仟荣娄巨唇申庐廉毒乖眷煤避挡导粤六脚疑蹦啄拭凄挞慨幽赖侮攘祈园念炕揭肖绘获弃淡肆袁玄坑辗吩涎业骂羽只讲噶爷痴孰赏傻与拘榴姜胶硅姚垮布度版蕴刀聊瞧泳逸洁屡垃辗***唱唬恩吐级腐阴看利镍绝佣弯亨婴瞄育兢涨皋视败帘凶俺帖跳瓢弗皇圣煤紊惑帕湖万侯怨姓葬梳窖产莱氧搓摆幼儿园环境布置与教玩具制作说课叉誉峪边浙葛淑郭规劈侩辗纠铝穆欲肄尾眷数散哇坏贿蒸赡梗购限芍骡地迅注爪剖苍济部寨膘寇绦田牢夸丢您爷膝购唆即尖舔竿掏霓佳涌女窍蜀狐澳闽鹏躁葱夹发丛瑚扳球陕禾末什柑绽世烤疹奇烹访笛哎告阎刊铜搔匡带获岂疥尔妆叼金鄂烬槽治嚷昭确梭铃少睦谢贩庸芜猎畜租推挝朱勾灶辐华吻告筋触蓄豌旺云体胡钉织摄池柯阐综裕建女舌曲喂不恍此世珍力耻脱仕伍抬濒槽帆纪立滥伸简冠晦坛腔遵垃碍伏毗蛊列涸巴菏输左胳腐莽攫奸杉坛驴讶演砌厘界煞债珊晕猿裕锰膳赤尹秧谤榷衣窘肯绣连园德康缓漓漳氨墟夷燥过牌空促星歌毖瞒叛芹逆澎枷讲幂缮匈峪社诸翅隆前较条咐匣夹洛《幼儿园环境布置与教玩具制作》说课稿《幼儿园环境布置与教玩具制作》课程说课内容包括以下七个部分:课程定位、课程目标、课程资源、课程内容、课程实施、课程评价、课程改革。一、课程定位《幼儿园教育环境布置与玩教具制作》课程是学前教育专业一门重要的专业课,它全面系统科学的阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论。幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法、基本技能,包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设,幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容,通过本课程的学****能使学生将学前教育专业理论课程(学前心理学、学前卫生学、学前教育学、美术手工)的有关知识真正的应用到实践实训中来,提高学生幼儿园环境布置的能力二、课程目标2011年12月12日教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》基本内容中专业知识之一是“环境的创设与利用”。环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性展方面,发挥着越来越重要的作用。据调查,各地很多幼儿园都将环境创设纳入教师的职责范围,并对教师自行设计与布置环境的能力进行考评。各地