学校校园文化设计方案 校园文化设计方案 1.doc

学校校园文化设计方案 校园文化设计方案_1学校校园文化设计方案校园文化设计方案学校校园文化设计方案学校校园文化之楼层主题布局解读校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现,也是一所学校办学品位、办学特色的体现。先进的校园文化对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质具有十分重要的意义。校园文化内容广泛,它包括三部分,即学校物质文化、制度文化、精神文化。物质文化包括:教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施,以及优美绿化的环境等;制度文化包括:校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度、作息制度等;精神文化包括:校风、教风、学风、班风,师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系、文体科技活动等。本文只针对校园文化中的一个点——楼层环境文化进行解读。**学校的校园文化是在“适合教育”办学理念的指导下,各楼层的主题都是在充分尊重学生的年龄特点,围绕他们所喜爱和理解能力而进行的“适合”主题设计,具体解读如下:一、主楼一楼正厅:进入主楼教学楼,首先迎面映入眼帘的就是**的办学理念,它是由“**”首字母而设计的红色校标和蓝底红字的几个醒目大字:让每个学生接受适合自己的教育;大厅左侧是“光荣榜”,展示了获得各项殊荣的骨干教师的风采;右侧是“三风一训一规”,它们分别是校风:团结、勤奋、文明、创新教风:育人为本、敬业为先、严谨治学、崇尚真知学风:勤学多思、求真务实校训:自信、自律、自主、自强、自立校园文化是一所学校的文化历史积淀,是加强师生思想政治教育,学生健康成长的有效阵地。校园文化是一种氛围,一种精神,是学校发展的灵魂,是凝聚人心,展示学校形象,提高学校文明程度的重要体现。校园文化对教师、学生的人生观,价值观产生着潜移默化的深远影响,对于提高全体师生的人文、道德素养,拓宽视野,培养跨世纪人才具有深远意义。我校根据学校实际,深挖学校内涵,结合学校办学理念,不断总结,不断反思,在校园文化建设方面,进行了认真的构想和积极的创新。指导思想:本着“为孩子幸福成长服务、为学生终身发展奠基”的办学理念,培养学生,真诚做人,诚实守信,激励学生从小立志,长大成才。具体构想:一层:以“三字经”为载体,培养学生养成良好行为****惯。二层:以“传统美德”为载体,陶熏学生诚实守信,文明礼貌。三层:以“励志小故事”为载体,激发学生励志成才,奋发图强。四层:以“中外名人成才故事学校校园文化设计方案”为载体,引导学生树立远大理想,报效国家。五层:以“名人名言”为载体,激励学生争做伟人,走向成功。操场东墙:安全警示语,修身养性宣传栏。操场西墙:中外系列文化长廊。如,党的辉煌历程、国家发展史等。实现效果:通过校园文化建设,了解祖国的历史文化、传统美德、中外名人,培养学生诚实守信、文明礼貌,从小树立远大理想,立志报国,走向成功的良好品质,增进学生之间、师生之间情谊,加强学生爱校、爱生、爱师、爱家长的感恩意识,真正实现学校文明、和谐、发展相统一,为学生终身发展创设最优良的学****氛围。关于建设学校文化长廊的设计方案学校新风系统设计方案夏津五中美丽校园建设实施方案美丽校园建设是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,特制订本方案。一、指导思想以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力五中、实力五中、魅力五中”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组长:贺兴强副组长:孙忠林、李德华成员:王传军、张廷波、刘勇、李芳、各班主任三、实施规划(一)文化长廊建设按照学校工作安排,我校将在教学楼二层建起文化长廊,通过丰富多彩的校园文化生活,让学生漫步在浓厚的书香校园,陶冶学生的精神情操,以达到教书育人的宗旨。具体做法:设置长1、4米,宽1米的板块约20个。每个板块的内容拟定以下:1、学校简介2、校训3、学校班子成员及分工4、教师风采(获县以上奖励)5、安全知识6、语文天地7、数学天地8、英语天地9、艺术天地10、思想家、教育家的名言11、红关于建设学校文化长廊的设计方案色长廊(革命教育)12、文学欣赏(四大经典)13、四大发明14、励志青春15、行为****惯16、道德规范17、感恩教育18、文明礼仪学校文化墙设计方案学校文化长廊设计方案如何设计学校文第一文库网化墙|校园文化墙建设方案学校文化墙是为了体现学校的独特文人风采,向外界展示本学校的文化底蕴。目