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访仙中心幼儿园杨琴设计意图:说起等人,我们每个人都尝过它的滋味。在等人的时候,时间忽然变得慢极了,而等待中那种焦急与不安,寂寞又有些气恼的情绪,实在是不好受。安柏是一个还在上幼儿园的孩子,她在幼儿园有很多快乐的事情可以做——荡秋千、画画、看书等等,每件事情她都能做得很好。只有一件事情她觉得不好,那就是等爸爸。当所有的孩子都被家人接走,空荡荡的幼儿园只剩下她一个人孤零零的小小身影时,等爸爸就成了一件漫长而无助的事情。这本书描写了安柏在等待时的想象,她的想象是希望全世界所有迟到的爸爸妈妈都会早早地在幼儿园门口等着接孩子。而《安柏在等待》确实是一本能让孩子引起共鸣、同时也让家长自省的好书。因此我在设计教案时先让孩子通过观察,了解安柏在幼儿园喜欢做的事情,并从中渗透一些生活中的常规。再让幼儿感受安柏在等待时的心情,大胆想象安柏会如何对待爸爸,了解安柏想让爸爸尝尝等待的滋味的想法,从而感受故事的有趣和爱。活动目标:,用较连贯的语言描述自己、安柏喜欢幼儿园的理由。,养成认真倾听同伴发言的****惯。,激发幼儿体验生活、感受生活的能力。活动准备:1.《安柏在等待》课件。。:一、通过谈话,,你们喜欢我们的幼儿园吗?为什么呢?请说出你的理由。。二、通过自主阅读,:今天老师给你们带来了一个故事叫《安柏在等待》,故事的主人公叫安柏。安柏是一个有着金黄色短发的小女孩。我们一起跟她打个招呼。,为什么呢?我们一起跟安柏到她的幼儿园看看。你要瞪大眼睛看仔细哦!安柏在幼儿园喜欢做什么?你也可以小声地和旁边的小朋友说一说!(PPT):安柏在幼儿园喜欢做什么?(幼儿说说,教师播放PPT)(P1荡秋千)问:他们是怎样荡秋千的?在图上你还看到什么?小结:幼儿园这一点很好,可以排队荡秋千。安柏荡得好高,她的脚尖都能够到学校的屋顶了。这感觉就像飞一样。(p2画画)问:你看到安柏在干什么?,安柏在哪里?他们在画什么?她和小朋友在走廊上画了一个漂亮的花园,她现在的心情怎样?小结:幼儿园这个也很好,画画。画笔粗粗的,颜色亮亮的。安柏穿着爸爸的衬衫画画,颜色就不会弄到身上了。她和小朋友在走廊的墙上画了一个漂亮的花园。安柏可开心了。(P3看书)问:你看到安柏还有什么样的本领?他们是怎样看书的?小结:有的跪着看书。有的趴着看,有的坐着,还有的在看同一本书。图画书能告诉我们许多道理,让我们懂得更多。安柏翻书时,总是轻轻地。(P4滑雪)问:还有最后一张图片,你看到了什么?滑雪的时候他们的心情怎样?你是怎么看出来的?小结:安柏和小伙伴一起滑雪多开心啊,还在地上用脚画出了漂亮的图案呢。三、引导幼儿回顾自己独自在幼儿园等待家长接时的感受,:独自等家长时的感受教师:安柏在幼儿园可以荡秋千、可以画画、可以看图书、还可以跳舞,她非常喜欢幼儿园!但是,安柏觉得幼儿园有件事情不好,那就是等爸爸。问:安柏觉得什么事情不好?:这次,安柏的爸爸又迟到了!安柏坐在走廊里等呀等呀,她的大衣扣得整整齐齐,鞋带系得漂漂亮亮,什么都准备好了。爸爸