拉库卡拉查.doc

拉库卡拉查泽口小学金晶教学目标:《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞),培养其音乐表现能力。,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的了解。教学重点、难点:歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏;歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气;理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。教学过程:一、感受拉美舞蹈:(一)感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛:看《墨西哥舞》片段提问:?A亚洲B非洲C拉丁美洲。?(女,花哨的大摆裙。男,宽沿帽。)(二)感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点:这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈,请同学们接着看,仔细听舞曲的音乐是什么风格?音乐节奏有什么特点?,体会舞曲的音乐风格----热烈、热情,舞步节奏----轻快、快。,舞步的轻快之余,拍拍舞步基本节奏:XXX XX XX|XXX XX XX:||XX XX XX|XX XX XX:||拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4,在每小节第1拍上加>(重音记号)。加速拍节奏,体验舞曲风格的节奏感觉。,学****教师编创的简化舞步。男:X X X|(踢踩踩,右右左)女:XX XX XX|(踩踩踩踩踩踩,右左右左右左)教师示范舞步,分男女生学****师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的?(生:甩大裙摆、托帽沿……)当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作?(跳、旋转……)学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着《拉库卡拉查》伴奏音乐片段音乐舞一舞。二、新歌学唱:(一)学唱歌曲《拉库卡拉查》,体会墨西哥音乐带来的欢畅:,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。(听第1遍,聆听前读歌名。)你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?:找出歌曲中的音乐记号,换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。用三拍子的基本节奏XXX|为歌曲拍手伴奏,通过分辨歌曲情绪,节奏变化选色卡(橙色、红色)标出歌曲段落。知道歌曲可分为两部分,找出基本节奏:A XXXX XX|X X —|XX XX XX|X X —|(由学生拍、念节奏找出)BX XX XX|X X —|XX XX XX| X. XXX |(由教师引导学生认知)a歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏;b:歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气,两个不同结尾句,区别节奏;C:知道1、#1、2的音高关系,唱准1#1|2..填唱歌词。a:提示,舞蹈、最好的、32(舞),两字一音、一字两音。b:师示范歌曲二部分的连接处,清唱指导练****教师用较慢速度弹伴奏,学生心里默唱。学生跟琴练唱。教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。你们观察到老师吐字的要领了吗?(唇齿运动幅度小,速度快)用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。3.“拉库卡拉查”的意思:①谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思?(生:一种舞蹈、一种音乐)②“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。