下堡初中数学1333课堂教学模式.docx

下堡初中数学1333课堂教学模式.docx构建学展点练教学模式,努力打造快乐高效课堂——数学教研组课堂教学模式解读04年新课程实施以来,我校在课程改革方面进行了大量的的研究和实践,并且取得了一些可喜的成绩。1333教学模式、“学、展、点、练”学科教学模式的探索和应用,给我们的课堂注入了新鲜的血液,这更促使我们要向更高目标进军。我们数学教研组全体教师也在不断的探索,不断的学****不断的思考,结合学校1333教学模式,努力改进“学、展、点、练”教学模式,积极打造快乐高效的课堂。“学、展、点、练”这种模式充分体现了“先学后教,以学定教”,最大程度的将课堂还给了学生,体现了学牛为主体,教师为主导的新课程理念,充分发挥学牛的主体性、主动性、创造性,也充分体现了教学的开放性、过程性、自主性、任务驱动型的特点,使学牛学****变被动为主动,变接受为探究,以学****求新知,化知识为能力,实现了课堂学****的高效化。一、 “学、展、点、练”教学模式实施的基木步骤1、 明确目标、自主学****课前)2、 合作研讨3、 展示交流4、 精讲点拨5、 跟踪训练6、 课堂小结7、 当堂检测二、 实施“学、展、点、练”课堂教学模式对教师备课的要求1、 设计目标和自学要求,结合学生学****实际设计导学案,教学目标、设计的问题一定要具有很强的导向作用。要在课堂教学中实施素质教育,教师必须首先确立素质教育的思想,明确每章、每节乃至每节课的素质教育目标,即课堂教学目标必须素质化。2、 设计练****要根据典型性、针对性、量力性原则精心设计,根据不同层次的学生设计有梯度的练****在巩固所学知识的基础上使学牛的知识面得到深化,并注重提高学生运用知识解决问题的能力。3、 要考虑课堂教学中如何引导学生自学并预测可能出现的问题。注意在设计思考题时,着重考虑如何引导学牛自学例题,思考题要能启发学牛归纳有关步骤,理解有关数学思想和数学方法。三、“学、展、点、练”教学模式在不同课型教学中的应用1、 新授课教学模式:自主预****课前)一一情景导入一一合作学****一一展示交流一一精讲点拔一一课堂小结一一有效训练。2、 复****课教学模式:知识梳理、自主学****一一合作学****一一展示交流一一精讲点拔一一巩固检测一一查漏补缺一一完善整合。3、 检测讲评课教学模式:精心设计试题、检测评阅、分析试卷一一合作交流一—精讲点拔一一巩固练****一一课堂小结。下面对各种课型的教学模式进行具体解读:第一种课型:新授课教学1、 自主预****目的:明确学****目标、生成木课题的重、难点并初步达成目标。操作要求:只有先学,有一定的基础在课堂上才可能有话可说、有据可论。只有充分预****才会有丰富多彩的课堂展示。学生的预****实际上是在教师指导下的自学,帮助学生明确目标任务、引导学牛掌握学****方式方法。教师提前设计导学案,并在课前下发给学生,学牛认真自学,完成导学案中的自学部分。教师查看学牛的预****情况,这样课堂上才有针对性。2、 情景导入目的:激发学生的学****热情和浓厚的求知欲,使学生愿学、乐学。操作要求:教师一定要创设学生熟知的、积极向上的情景。3、 合作学****目的:通过小组内及组际间的交流进一步解决疑惑,提高认识。操作要求:对子或小组内交流解决在预****中没有解决的问题(特别注意的是:有时学生根本没有独立思考就参与交流,这样的交流是无效的)。对小组内不能解决的问题,组内做好记录,留待班内解决或老师点拔。4^展示交流目的:展示、交流学****成果,并进