小学英语教学案例评析.doc

小学英语教学案例评析一、要精心挑选和设计一些英语教学课前的简单对话,采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式,不但训炼学生听说能力,复****了上节课的内容,而且为新授内容做了铺垫,起到了承上启下的作用。二、小学生的思维方式存在闪忆化,在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握,教师要想方设法,使教学直观化、趣味化。如实物、图片、简笔画等。除教师制作直观教具外,老师要根据学生好动的性格,发动学生自己制作教具,让学生在做中学,享受做的乐趣,培养学生的学****兴趣。三、把歌曲引入课堂,以培养学生英语的兴趣,增强记忆力。在本次活动中,有一些老师是以歌曲来开始课堂或结束课堂的,使课堂显得生动活泼。在平时的教学中,很少把歌曲作为一个知识点来教授,忽略了歌曲的重要性。但歌曲不止是课堂的调和剂,还应当是学****英语语言知识、技能的一些手段,所以在选择歌曲的时候要与本课所授知识有所关联,不能白白的浪费了歌曲在教学中的推动力。四、新授单词规则化。小学生虽然已经学过了字母的写法,但在写单词的过程中,还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。在观摩学****时有的老师不论,在新授单词时都要先在黑板上画上四线格,力求单词在书写时不但整齐美观,而且准确。现在在课堂上,老师写的规则了,学生们在抄写的时候也能写的很漂亮,这样就在以后的教学中提供了很多方便。五、在小学的低年级教学阶段,英语教师要对小学生有亲近感,拉近师生距离。在外语学****过程中,由于外界因素的影响,学****者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学****者情感因素的培养和控制。教师不能一味的板着脸,总是以一副面孔示人,否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学****过程。“Verygood!.”等一些表扬鼓励的话和动作应当作为课堂的常用语。总之做每件事情都有利与弊,学****英语也不例外,随着社会的发展,英语也变的越来越重要,这个社会需要我们学会英语,作为一名教师更应该提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,做到终身学****为社会培养有用的人才。 Unit 9 What’s the matter?教学随笔教学内容Unit9What’sthematter?本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型What’sthematter?I’m…集中教学表示感觉的形容词tired,ill,hot,cold,……Whydon’tyougotobednow?Whatanice…!在教学过程中教师注意多创设情景,让学生在语言情景中理解和操练,力求做到运用自如。此外,在教学感受的形容词时,教师要充分利用表情和动作,让学生去理解接受,并通过表演去巩固运用。教学目的:、会说、会读和会拼写单词hot,cold,ill,tired,hungry,、会说、会读和会写句子What’sthematter?I’m…。。教学重点:、会说、会读,会拼写单词hot、cold、ill、tired、hungry、、会说、会读和会写句子What’sthematter?I’m…。。教学难点:、会说、会读、会拼写单词hot、cold、ill、tired、hungry、、会说、会读和会写句子What’sthematter?I’m…。教具准备:图片:hamburger,cake,bread,juice,milk,ahot-dog等实物:hamburger,aglassofwater,acake,somebread,milk,afan等、磁带、录音机。教学过程:-upactivities(1)Singthesong“Wearehappybees”(2)GreetingsT:Hello,:::Nicetomeetyou,too.(3)T:Whatarethey?Ss:Ahotdog/hamburger/cake……T:Here’sa……:Thankyou.[评:教师充分采用TPR英语活动教学法。通过唱歌曲营造英语宽松、和谐的学****气氛,通过日常的英语对话练****使学生自然过渡到英语课堂中来。](4)Doit!(学生按教师的指令做动作)T: