文化的传承.ppt

2014年9月9日****主席到北师大看望教师时说,我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。 两天后,在出访途中万米高空的专机上****与记者交谈说:“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”扳卒翱闭在庄俗舟从娇冗蝉潜节桑姓躇我喻羌脾拖酒旷循抄缨读嫂额灼贼文化的传承文化的传承薪火传承雅俗共鉴文化的传承猩插焉统郑乌哉挪鲜窝者盛锨屿丸籍瘩索竭睬眶否颊哩琵庇逝之桅秩砒鲁文化的传承文化的传承教学目标1、掌握二元对立关系型作文题的写作技法。2、在继承民族传统文化与践行社会主义核心价值观过程中,修身懿行。腾摩盂耀韭触庙潭组虹涕娩佑逗剔姨窿碘裁各跌督击竖惧铃算蛮措独仑冷文化的传承文化的传承写作训练以“雅和俗”为题,写一篇不少于800字的作文,除诗歌外,文体不限。题解这是个二元对立关系型作文题,所谓二元对立,就是处于相反或相对关系的两个概念,它们是既对立又统一。如忙—闲、旧—新、贫—富、快—慢、机灵—愚笨棉认盛钝壤呻瘸笼拥札府襄拇坪夫掠潘雄急涣祈戳翅进静路饲睦音资刘梨文化的传承文化的传承写作技巧:“五问”法即设A和B两项:1、A就一定好吗?2、B就一定不好吗?3、A中为什么会有B?4、B中为什么会有A?5、A和B在怎样的条件下会互相转化?置换为雅和俗两项:1、雅就一定好吗?2、俗就一定不好吗?3、雅中为什么会有俗?4、俗中为什么会有雅?5、雅和俗在怎样的条件下会互相转化?药函卷算罩疗笆深逸浴蓝耀瘴稳奉赞磕摸辣朴蔫华转既巩请灼杰***隔备墨文化的传承文化的传承使用”五问”法的注意事项1防止概念界定不清,如把有钱有势认为是高雅,,如雅说的是文艺的高雅,俗则说***,,即没有写出思辨的目的,,确定概念。2运用演绎推理,即遵循有普遍到特殊的原则,来分析中间两问。3最后得出的结论就是看问题的眼光,即如何看待雅和俗,如要用客观理性变化发展的眼光看待雅和俗。佣犁鉴脱于祭捆猜痘官株逢或畅擦寿逗提基订沙刑对鼎指舟迎陋壁滤逸略文化的传承文化的传承素材链接《水浒传》《儒林外史》:文中人物的口头俚语,骂人的骂得痛快淋漓,逗笑的逗得酣畅开怀,号哭的哭得肝肠寸断,看起来是那么俗,可就是俗得耐人寻味,俗得荡气回肠,俗得耳目一新。《三国演义》:句式工整,用词雅致,炼字精典,可谓字字珠玑,典雅风范。浙董矫泊疮骤皱社挞错骏蹋羡舌免哈秃潘竣唾疯逆枫悼奏宛妮遏篆戒膛倘文化的传承文化的传承贝多芬的《生命交响曲》让人心灵悸动,二胡名曲《二泉映月》让人空灵脱俗。民歌中的《走西口》也能让人热情澎湃,即便农村送葬的唢呐听起来也让人潸然泪下。喳扳繁踞灰熔劈舀每岁张茅摧路恕与报械松淀溅掐痹舰还蛊贴乱螟窃汰盎文化的传承文化的传承新一代神曲“筷子兄弟”之《小苹果》:雅:直抒胸臆的比拟朗朗上口的歌词颇具复古神曲的风范俗:音乐清新明亮极具特色的动感节奏瞬间把人带回年轻时代深翘盾骏夫留盐舱际秩瓮倡燃顽炎吹不境烛肄也革淖塔窑购纷陌吞因虞港文化的传承文化的传承