中国大科技希望大学商业计划书（既融资报告）意向.doc

中国大科技希望大学商业计划书(既融资报告)意向
现代教育理念:
中国大科技希望大学包括两个主要的概念或两个主要的学院,即:大科技学院和希望大学。两者相互依存!以大科技素质教育为社会创造最大的经济效益来支持希望大学工程。
大科技希望大学有效可利用资源:
大科技师资储备,通过国内著名的人才招聘媒体统一向全国招聘,(附:招聘简章)
丰富的房地产资源,可以无赏使用的城乡结合地大面积有待开发的土地资源,
国家鼓励素质教育和应试教育的改革必然趋势,
庞大的资金市场和教育基金和慈善基金
我们本着实实在在,扎扎实实办教育的原则,尤其是在中国经济腾飞,人民生活安定,物质丰富史无前例的大好时代,因地制宜,因陋就简利用我们国家悠久的文化传统和丰富的教育资源普及高等教育,提高中华民族的综合素质和实力。子曰:学而时习之不亦乐乎,有朋自远方来不亦乐乎(论语)。
教育是提高人类智慧的必要手段,人类区别其他生物的主要特征是人类具有创造性思维的大脑,社会生产力的提高就在于人类能够有效的利用大脑的智慧,四两拨千斤,就好比我们用电脑键盘来全面实现社会生产和建设,跨越时空,征服宇宙,实现人类的可持续发展。而这一切都和大科技是分不开的。
教育的社会化和国际化
第一届欧盟与中国高等教育政策论坛于2005年11月28日和29日在北京举行。这次论坛由欧洲和中国共同发起,并得到了中国英国以及欧盟各成员国的支持。
论坛着重于四个方面的议题,分别是:
博洛尼亚项目及里斯本计划的目标及其与中国高等教育的接轨;
教育研究的国际化;
教育质量的保证,规范和教育责任制;
以及高等教育所扮演的社会经济角色等
博洛尼亚大学是世界上最古老的大学,其历史可追溯到1088年。当时,一些学生厌倦了正规的学习生活,联合部分教师,采用一种全新的方式进行教学,产生了最初的大学雏形。
在以后的近千年的历史中,博洛尼亚大学一直保持着独立进行教学和研究,不受任何政治和经济势力影响的传统,并逐渐被其它大学所接受,成为办学的宗旨。但丁、彼得拉克、哥白尼等著名的文学艺术大师和科学家先后在此担任教学工作。
里斯本战略是欧盟于2000年3月在里斯本首脑会议上确定的。它旨在通过制订一系列的战略目标,力图在2010年之前,使欧盟经济成为“以知识经济为依托的、世界上最有竞争力”的经济体。
开放式教育
开放大学章程确立了两个发展目标:创立一个更经济的高等教育形式,鼓励高等教育在课程和教学方式上的改革创新。
开放大学在荷兰和比利时设有18个学习中心,通过这个网络,提供法律,经济学,商务,公共行政管理,工程,环境科学,文化研究和社会科学等学科课程,由荷兰开放大学颁发的学位完全等同于其他传统荷兰大学颁发的学位。
许多开放大学的学生已获得学位并正在参加一门或更多课程的学习以获取额外的知识或不同的职业培训。目前有22,000,约70%的开放大学学生已经就业,他们中大部分选择开放大学正是因为学校可让他们自由地选择学习时间和地点,并让他们按自己的速度进步。
荷兰开放大学提高并促进了高等教育的标准和创新本质,从某种方面说它认识到了社会,教育市场及学生对高等教育的不同需求,并在与自身各分校网络和联盟的合作中使其在全上付诸实施。
开放大学被公认为是和乌特列支大