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制取氧气制取氧气.ppt

文档分类：中学教育 | 页数：约23页举报非法文档有奖

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、通过生物的学****80%的学生对此不了解。2、我班学生喜爱动手,且动手能力均较强;通过前面学****学生已经具备初步的探究意识和探究方法,这为这节探究课做了很好的铺垫作用。、了解实验室制取氧气的原理和主要方法,并会书写相应的文字表达式。2、认识催化剂的作用及能判断分解反应。1、亲历科学探究的过程,体验并学****科学探究的方法。2、初步学****运用观察、实验等方法获取信息。3、了解通过化学实验制取新物质的方法1、体会催化剂对社会发展的重要作用。2、感受科学探究的过程,增加对化学学****的喜爱。,有利于激发兴趣,产生学****动机引起注意,迅速集中思维铺设桥梁,衔接新知与旧知揭示课题,体现教学意图沟通感情,创设学****情境导入新课明确探究课题引领探究加热高锰酸钾可以制取氧气吗?如果能,应采用怎样的装置?制定制备方案进行探究实验获得探究结论明确探究课题引领探究制定制备方案进行探究实验获得探究结论确定了制取氧气的探究方法设计意图1、观察高锰酸钾的颜色,状态,逐渐渗透“物质观”.2、学生通过观察教师的演示,领会操作要点,为之后的学生实验奠定基础,:检查装置的气密性装:在试管中放入药品和一团棉花定:试管口略向下倾斜点:点燃酒精灯,先均匀加热收:有气泡连续均匀产生时开始收集离:把导管拿出水面熄:熄灭酒精灯

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