一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计.docx

一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计教学目标 ,知道这些数是由几个十和几个一组成的。 ,使学生学会计算整十数的加减法。教学重点 100以内数的读法和写法。教学难点学生们数数的不同方法及逆着数100以内的数。教学方法小组讨论法讲授法练****法合作交流法教学用具 -20和20-1 学生回答:两个十学生和老师一起数数21-29,30-39,40-49. 学生四个人为一组,快速数,10个10个分成一组,分10捆。学生答:10个10是100 学生答:三个十和九个一组成四个十和九个一组成。五个九和九个一组成。六个九和九个一组成。七个九和九个一组成。学生回答:93大于5685大于4628小于77。说出每个数字的个位数和十位数。 10位学生到讲台上,伸出手,下面同学抢答。同学回答:100 学生观察各抒己见回答:,. 同学们,咱们上节课学****了1-20这些数,大家顺数一遍,逆着数一遍。(1)拿起10个为一捆的小棒,两捆,提问两捆小棒是由几个十组成的? 同学们我们学****了20以内的数,那20以外的数都有哪些呢?.......29。30-39,40-49. (2)同学们自己拿出你们身边的彩笔,小木棒,十个捆成一捆,,想一想十个十是多少? 板书:29是由几个十和几个一组成的。。(3)同学们在刚才数小棒的时候有没有发现10-99这些数有什么样的规律?是不是这些数都是两位数。:A93和56,,个位和十位分别是多少?并且比较三组数字的大小。(4)做游戏,找10位同学到讲台上,同学举起小手,每个同学10只手指头,大家数一数十位同学一共有多少只手指头? 大家想想可以10个10个的数到100,还可以几个几个的数到100? 通过对上一节课知识的复****引入新课。运用生活中的物品数数,进行学****激发学生的学****兴趣,并且能让学生们很好的把生活中的物品与学****相联系。可以使学生感受数学在生活中的广泛应用。让学生们自己动手进行学****学生们在自己数小棒的时