师德修养专题讲座.doc

师德修养专题讲座——做一个学生喜爱的好老师在座的各位老师,我想让大家思考一个问题,学生喜欢什么样的老师?要做学生喜爱的好老师,就要知道学生喜欢什么样的老师、讨厌什么样的老师。中、日、美三国(历史背景和社会制度不同)做了一次联合调查,结果基本相似,学生总体喜欢这样的教师:理解人、有耐心、温和、可信赖、热心、尊重学生、能教懂知识、上课有趣。最近中国一名教师也做了调查,结果是这样的:做为一名教师应是学生的沟通者、倾听者,用人格的魅力去教育、用宽厚的胸怀去赢得学生的信服者。背景资料:1999年,联合国教科文组织举行了一场世界范围内的师生联欢活动,这次活动历时四天,最后一天的主题是评选学生最欢迎的教育方式。不同文化背景和教育理念的老师,遇到了同样的一道案例分析题。有一对十五岁的名叫杰克的双胞胎兄弟,老师称之为大小杰克,是农场主的儿子,在离家三十千米的公立学校读书。为解决他们上学的交通问题,他们的父母他们买了一辆轻型汽车,但这依然不能避免兄弟俩上学经常迟到的局面(真正的根源在于他们的时间观念)。数位老师对兄弟俩都提出过批评的建议,但效果不明显。学期中间更换了新老师,对杰克兄弟的事情也有所耳闻。新老师并未马上采取针对措施,而是冷处理。转眼到了考试的日子,新老师把杰克兄弟叫到跟前,表达了自己希望他们准时的愿望,杰克兄弟满口答应着回了家。第二天,考试开始了二十分钟左右,杰克兄弟才姗姗而来,老师迎住他们:“不是说好了要早点来吗?”兄弟俩对视一眼,表情很无辜地说:“老师,真不怪我们。人算不如天算,我们的车在路上突然爆胎了,光补胎就花了半个小时,就这,我们还是紧赶慢赶才过来的。”因为急着考试,老师没有多说什么,就让他们进了教室。杰克兄弟走后,老师觉得有点疑惑,就悄悄来到兄弟俩停车的地方仔细观察,结果发现:四个轮胎分别都蒙着厚厚的灰尘,没有一个被拆卸的痕迹。很明显,爆胎一说纯属两人为自己开脱的诺言。如果你是杰克兄弟的新老师,考试完后,你准备怎么处理他们?在规定的时间内,各个国家的老师分别给出了自己的答案,主办者一一罗列如下:中国老师:严肃批评,责令其写出深刻检查;请家长配合教育;取消杰克兄弟本年度评选三好生资格。日本老师:考试过后将杰克兄弟分别带到两间办公室,由两位老师分别继续询问,坦白者从宽,抗拒者从严。韩国老师:将这个问题交给学生来讨论,由他们决定怎么问。新加坡老师:少废话,先自己给自己两个大嘴巴再说。美国老师:如果今天不是考试,而是橄榄球比赛或者吃冰淇淋,你们的车还会爆胎吗?俄罗斯老师:将杰克兄弟叫到办公室,先讲一个说谎有害的故事,再语重心长地启发“最近你们说过谎吗?”埃及老师:今晚回家后,每人给真主写封信,路上发生的什么一一讲给真主听,这封信就不用拿给我看了。巴西老师:我已经查明了你们是在说谎,就必须接受相应的惩罚---半年内不许在学校的场地踢足球了。以色列老师:考完后,要求杰克兄弟分考场加试一场,题目是一模一样的三道题:(1)你们的车爆的是哪个胎?(2)在哪家店补的胎?(3)补胎一共花了多少钱?等杰克兄弟把试卷交上来后,老师微笑地凝视着他们不说话。引发思考(1)你最赞同哪国老师的做法?为什么?,这样处理严密;,这样处理有效果。,本来就不是什么大事;,这样突出学生的主体地位。,这样处理巧妙智慧。(2)你认