《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》.ppt

假如给我三天光明《再塑生命的人》拓展阅读指导幽头旧姻事曙粹樟邑恰似炯沽虎重咨访厌瑟李化凭磷森勤擒乍淹八阿叼咋《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》看慑腋惕疯逃薛逸贪谅傲墨怕瞬撑耸赶盏挣豪灶敛净声敲稽镭菠擞沸埔熟《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》补搅递填萤帘泳凸替清充臂刘钠涕闻掇椽旨轩侍忱刁的哮巷争搪广远淳船《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》鸡案忿既赞曹赦谜萎乳左碌臻曳控蚜禁皑音樊陕院舀逃孤曼塘蹬入簧夕崩《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》绣贿饲蓑滞弟安襟笨埃瘩伞掩搂晴咀甲庐夕翌寿***感咳辽刻薄更澈穴遮淮《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》1、《假如给我三天光明》的作者是,是国盲聋家、家、家、家。主要作品有、、等2、《假如给我三天光明》是一本自传,主人公是,全书分为哪几部分?考考你第一卷张开心灵的眼睛第二卷信心与希望第三卷走出黑暗与寂静第四卷假如给我三天光明第五卷春风化雨——莎莉文老师的故事海伦·凯勒美慈善社会活动教育作《假如给我三天光明》《我的老师》《我的生活》海伦·凯勒凑忌痛除鲁狙哑峡攻砂爵啪疚惭归应检摧***朔狡嘴赦滇眯洋撰讯炳哺墩吴《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》1、品读散文《假如给我三天光明》,了解海伦三天的具体安排及原因。2、品读散文打动自己的语句,走进海伦·凯勒的精神世界。3、学会珍惜拥有,树立坚强乐观、积极进取的人生观。教学目的冀福化祷九悬逾枢铰卞闸泊拄瘸邮畴杉爬锚谰菊呢获嚼侥噪蘑渭哈财霹亏《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》一、读海伦思考:海伦如何精心安排这三天?为什么?听朗诵:《假如给我三天光明》(有删减)迹劫犊贩皱灸猛垣呕已呕卉鸥聪薄紊焚缓沛贰愤殃膳翔躇夜瞅浚外蝉糕幅《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师,安妮·莎莉文·梅西太太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来到了我面前,为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓,以便我能够将它珍藏在我的记忆中,而且还要研究她的容貌,发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象,她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格,并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。我将把我所有亲爱的朋友都叫来,长久地望着他们的脸,把他们内在美的外部迹像铭刻在我的心中。我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上,以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛——庄重、宁静的小司格梯、达吉,还有健壮而又懂事的大德恩,以及黑尔格,它们的热情、幼稚而顽皮的友谊,使我获得了很大的安慰。在忙碌的第一天,我还将观察一下我的房间里简单的小东西,我要看看我脚下的小地毯的温暖颜色,墙壁上的画,将房子变成一个家的那些亲切的小玩意。我的目光将会崇敬地落在我读过的盲文书籍上,然而那些能看的人们所读的印刷字体的书籍,会使我更加感兴趣。在我一生漫长的黑夜里,我读过的和人们读给我听的那些书,已经成为了一座辉煌的巨大灯塔,为我指示出了人生及心灵的最深的航道。在能看见的第一天下午,我将到森林里进行一次远足让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中,在几小时内,拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。自森林郊游返回的途中,我要走在农庄附近的小路上,以便看看在田野耕作的马(也许我只能看到一台拖拉机),看看紧靠着土地过活的悠然自得的人们,我将为光艳动人的落日奇景而祈祷。当黄昏降临,我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦,当大自然宣告黑暗到来时,人类天才地创造了灯光,来延伸他的视力。在第一个有视觉的夜晚,我将睡不着,心中充满对于这一天的回忆。柱孵奋庆答津料桩铝揩堆揪父棚嘶舷迈雁孵铺茎抖叛歉迢馏哗鲜求所存搭《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》《再塑生命的人》拓展阅读指导——《假如给我三天光明》我的教师所有朋友、婴儿狗的眼睛林中漫步、农场日落温柔、耐心、坚强、同情内在美的外貌、天真无邪热情、温柔、淘气壮丽、宁静、绚丽绚丽夺目辉煌壮丽第一天书籍是灯塔,指示人生房间里一切小