《包饺子》教学设计.doc

南宁市华西路小学李媛媛一、教材分析:《我学会做_____》是人教版新课标实验教材三年级语文下册语文园地四的****作,本次****作是在让学生围绕着主题“教你学一招——谈谈自己的拿手本领”的口语交际的基础上而设定的,要求学生将自己学一样本领的具体过程写清楚、表达出自己的真情实感。二****作内容 如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学****本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。  三、学情分析三年级的学生,已具备初步的语言基础,能组织语言将几句话流程表达出来。本园地的****作是一篇写事文,重点要求学生要懂得将一件事的过程写详细、写具体,这对于他们而言具有一定难度,容易出现只用简单一两句话就将学****过程写完、写不具体的情况。因此,本课设计重点以人的行为动作做切入点,引导学生通过将一件事的过程按“动作分解——连动成句——添加好词”三步走的方法,有层次地进行引导,化难为易,激发学生动笔想写的欲望,帮助他们梳理清楚文章的重点部分,文章做到详略得当。四、设计理念 本着为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达的语文教学理念,本设计着重从以下几方面思考:  。通过创设情境,引导学生体验学本领的经历,让每个学生都产生想与伙伴交流感受的欲望,在教师的指导下,掌握将一件事的过程按“动作分解——连动成句——添加好词”三步走的方法,开心地说和写,大胆地与老师、同学交流。  。有创意的表达需要有内容,要启发学生从容易忽略的小事中发现趣、奇、新,感受童年生活的色彩斑斓和作文内容的丰富多样。。教学环节从“亲身体验——拆分动作——连动成句——充实完善”四个方面依次开展,由浅入深,教授学生学会写好学本领的具体过程,抓动词,准确表达,学会掌握方法写作文,减轻学生写作难度,提高他们写作兴趣。 五、教学目标:  :能把自己学会一项本领的过程写具体。 :口述学会过程,书面****作和学会修改。 :在****作中写出自己的真情实感。六、教学重点:按照事情经过,掌握“动作分解——连动成句——添加好词”的方法,把内容写具体,语句学通顺。七、教学难点:写出真情实感。八、教学准备: 、稿纸。 、小勺子、橡皮泥、托盘。、音乐九、教学课时:1课时十:教学过程:(一)情境导入,激发学生兴趣。,激发学生浓厚的兴趣。老师:同学们,一看到你们,老师的肚子就饿得咕咕直叫,它在说:“快点呀!快点呀!快做些东西给我吃吧,我好饿。”所以今天我们要进行一场美食制作大赛!我们要做这道美食形状独特,味道鲜美,皮薄馅嫩,百食不厌,有韭菜馅的、有鸡肉馅的、还有虾仁馅的……我们要做的的是——生答。,引出主题。(二)。(1)四人小组合作,现场配乐,进行包饺子比赛,教师提出明确要求。(2)请做得不错的生代表现场示范一遍包饺子,其他同学认真观察他制作饺子的动作有哪些,注意按顺序进行逐步分解,根据学生回答,老师做板书。注意1:提醒学生每一种动作可使用的动作