2019年秋六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》教案设计（含教学反思）新人教版.docx

****作:,确定中心意思练****写作。,从不同的方面或选择不同的事例来写。。教学重点注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。教学难点选择的材料要能够表达中心意思。教具准备课件教学设计:一、观察汉字,领悟内涵1.【出示课件2】甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 :中华民族历史悠久,文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字,我们就可以想到汉字的意义,想到由这个汉字组成的词语,想到与这个汉字或词语有关的事情等。同学们看一下屏幕上的汉字,选择感受最深的一个,和同学交流一下,说一说你对这个汉字文化内涵的理解。。【出示课件3】例:甜(1)甜是像糖或蜜的滋味,如甜食,糖是甜的。(2)比喻使人感到舒服的一种感觉,如甜蜜的生活,甜言蜜语等。(3)还能想起好多由“甜”字组成的词语:酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……二、确定中心,,选择一个感受最深的汉字写一篇****作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。,先列提纲,确定出自己选择的事例或哪几个方面。:【出示课件4】题目:甜示例:。。,爸爸在医院守着我,给我讲故事。三、交流提纲,,请同学读一读。,选择的材料是不是能够表达中心意思,提出合理的建议。。四、独立思考,。、具体。教学反思本次****作的教学目标是要学生将学到的写作方法直接运用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。这次****作要求学生从汉字的文化内涵出发,确定中心意思,然后选取合适的材料写一篇****作。这个要求与本单元的教学重点是吻合的,一脉相承。教学中,我注意了指导,提供了范例,取得了较好的效果。如果以****作例文做例子,列出选材的提纲,然后再让学生列提纲,可能实效性更强。