不同阅读水平与文章熟悉程度条件下文章标记效应的研究.pdf

心理科学 PsychologicaScienc 2004,27(3):595 一597
不同阅读水平与文章熟悉程度条件下
文章标记效应的研究‘
何先友杆
(华南师范大学心理系,广州,510631)
摘要探讨文章阅读过程中读者的阅读水平与文章熟悉程度对文章标记效应的影响。结果表明,文章标记与文章主题熟悉
程度存在显著的交互作用,文章标记对熟悉文章的信息保持无明显的促进效应,但对不熟悉文章信息保持的促进效应非常明
显;文章标记对不同阅读水平读者的文章信息保持都有显著的促进效应,但对阅读水平高的读者的促进效应大于对阅读水平低
的读者的促进效应。文章阅读中的结构搜索加工的观点得到初步证明。
关健词:阅读水平文童主皿熟悉程度文2 标记效应结构柳旁加工
1 前言记条件显著优于无标记条件。但对阅读水平低的学
生来说,他们相对缺乏这方面自觉运用和生成文章
文章标记效应是指文章标记(texsignals)对文章阅重要信息标记的技能,因此,给这些信息加以标记
读加工过程和文章信息保持的促进效应〔‘〕,国内外的研时,将显著改善他们的阅读成绩。
究者对文章标记是如何影响阅读加工过程和文章信息如果文章标记是通过主题信息的通达性以自上
保持的及其影响因素进行了一些有意义的探讨〔2-610 而下的搜索加工的方式影响文章信息保持的,那么,
Lorch 等提出了一种叫结构搜索加工(stru ct二一二 h 文章标记效应的大小是以影响主题通达性的变量为
process)观点用以解释文章标记效应[[ 31。该观点认为, 中介的。因此,在无标记条件下,当主题已有很高的
读者在文章阅读过程中,通过利用文章标记的帮助识别可通达性的时候,文章标记对主题信息或从属信息
文章的重要内容,建构文章的主题结构表征,然后,在回的保持就不应该有显著的促进效应,因为这些有着
忆时再利用这一表征以自上而下的方式指导记忆搜索很高通达性的主题信息不需要标记的帮助,它们本
加工。也就是说,文章标记的作用表现在有助于读者建身就很容易被提取。然而,在没有标记主题信息不
构文章结构的表征,提高文章信息提取时的可通达性, 易通达的条件下,给以文章标记应该可以易化这些
从而促进文章信息的保持。这一观点得到了一些研究主题信息的通达,同时,也可能使从属信息的通达更
结果的支持[[ 7一8)0 易。读者对文章主题的熟悉程度反映了这些主题可
如果结构搜索加工观点正确,那么,我们可以认通达性的差异,熟悉的主题具有较高的通达性,而不
为,影响文章内容表征和文章信息可通达性的所有熟悉的主题的通达性就很低。因此,我们认为文章
因素都将影响文章标记效应的大小。读者的阅读水标记对熟悉主题信息保持的影响要小得多,而对不
平是影响阅读理解与信息保持的一个非常重要的主熟悉主题信息的保持则有显著的影响,即文章标记
体因素,目前还没有人直接研究过文章标记对阅读与主题熟悉程度之间存在着显著的交互作用。
水平不同的学生的影响,但有研究表明文章标记只本研究的目的是通过考察在不同阅读水平和不
对低学业成就的学生有效[[ 91M eye:和Rice也指出, 同文章主题熟悉程度的条件下文章标记的作用,从
读者对文章主题结构的表征受到读者方面变