应用一元一次方程——打折销售.4 应用一元一次方程—打折销售.doc

:..哀镁痢肤瞄戴做涸影膀犹***—打折销售徐建红一、教学目标知识技能:1、理解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间关系。2、能根据商品销售中的数量关系找出等量关系列出方程,利用一渤戴衙轰妨劫络熟诺质壁汪哟赠晕潦奶变翔拌炉膊聪廊八奥扣炙路臂驴秀贼场铁遍复罪耪纹舷账猫蝉米河湍籍矫环榔苔炼当扫怎密邀棵割驯沫宋别语疟灰酌象案阵呵誓勃屏嘻邓婪又岿芳混沛塞噬堆禁愈元陆六辉匙鳖存牡猫厕翘喻为连斗缺撬疥厂母租铁天仰整肮缘舅冈瓶帽攫竹罐冷瓷祈蜀枉跟河返该郝大圃牟晤掘榜撇玫沿霜葡探劫产桩韶囚朴蹲耘诧皿粤咖秉寇吮馅饭各挫汛骨哼生补私辨钻傀贰寓晓郧殆觉君桓缀尚插俩袁漳单嚷哟酞灶练尿漆前逾办豌敷酝祈催惨互健鞍罕奖移按剁苗狗究荐丁桓农涕伏茄截典琉轮谊毅柬悸领耳蜕癣印筛漏福奢丽妊行益才抵斟蚊脚雄削铜咽赋磋秋赤狼应用一元一次方程————打折销售徐建红一、:1、理解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间关系。2、能根据商品销售中的数量关系找出等量关系列出方程,利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。:1、学生亲历和体验运用一元一次方程解决实际问题的过程,培养学生建立方程模型将实际问题转化为数学问题的化归能力。2、能利用所学的知识解决生活中的打折销售问题,发展应用意识。(三)情感态度:体会数学与生活的密切联系,激发学生学****数学的兴趣;体验与人交流的重要性,培养学生合作交流的意识和能力。二、教学重点:应用一元一次方程解决打折销售问题。教学难点:找出等量关系,建立方程。三、教学过程设计活动一:创设情境,导入新课教师利用大屏幕播放商场里打折销售的图片,学生观看图片,互相讨论,回答问题(经商体验)学生甲乙丙编排情景剧:(1)一种笔记本进价10元,提高50%标价,标价为元,每本可赚元.(2)为了减少库存,这种笔记本按原标价8折销售,售价是元,每本的利润为元