“多彩的童年”.doc

教学目标:1、知识学****学****确立中心,围绕中心选材,及构思方面的知识。2、能力培养:增强学生写作的自信心,领会“立意、选材、构思”的写作思路,养成良好的写作****惯。3、情感体验:感悟童年,珍视童年。教学重点:身临其境,思路真正回到自己的童年时代,激发学生写作的自信心。教学难点:引导学生将心中事、心中情,转化成文字进行表达。教学过程:一、精心导入。师:老师这里有一个谜语,不知大家愿不愿意猜?生:愿意!(刚刚受到鼓励,感情激昂)师:(利用多媒体显示)什么动物,早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?(当学生看到题目后,很多人举起了手,看他们的表情可以知道他们听到过这个谜语,当时我灵机一动,没有让学生把答案说出来。让学生重点说谜语是怎么猜出来的,再次调动了学生的积极性)师:一个生命自个呱呱坠地,咿呀学语,蹒跚学步……直到满头白发,年迈老者。人的一生是如此漫长,又是如此短暂。说它漫长,是因为人生存在太多的无奈和忧愁;说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。同学们,你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢?生:(异口同声)童年……师:这节课就让我们一同步入多彩的童年……(利用多媒体显示:“多彩的童年”的字样,以及能够引发学生童年回忆的图片作为底,创设情境,激发学生回忆童年的***。)二、各抒己见。1、 仿写句子,概括童年。师:提到童年大家兴高采烈,在你的心中童年是什么样子呢?老师说:“童年象一杯热茶,耐人寻味。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗?生1:童年象一壶酒,浓烈醇香。生2:童年象一首歌,旋律优美。……2、 高歌一曲,回味童年。师:非常好!大家对童年的理解相当透彻,有的同学说童年象一首歌。今天老师还真为大家准备了一首童年歌曲。请大家闭上眼睛,一同回到童年,去享受美妙动听的旋律吧!(放录音《丢手绢》)生:闭眼欣赏……师:你最喜欢童年歌曲中的哪首?能唱几句吗?生1:我喜欢《让我们荡起双浆》(唱)…………师:合唱……(学生兴致很高,边唱边拍手)3、 活动起来,感受童年。师:童年的歌声依旧回荡,童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏,我们的童年一定会大失光彩。在你小时候,玩过哪些有趣的游戏?(有的同学跃跃欲试)请以“我最喜欢……因为……”的句式发表你的见解。生1:我最喜欢“踢毽子”因为刺激……生2:我最喜欢“老鹰捉小鸡”因为它是一个团结协作的游戏…………(学生们具有玩的天性,到这一环节,更热情了,很多同学意犹未尽)三、回首往事,感悟童年。师:童年,一个充满希望和诗意的字眼。童年洋溢着幻想和好奇的时代,童年,多姿多彩,童年,无拘无束。下面给大家两分钟时间,从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂,简单明了的语言,讲给同学们好吗?生1:好!(思考)生2:小时侯和小伙伴过家家,我们拿小石头当馒头,拿树叶当饺子……师:哇,你们的小日子过得真富足。真有意思!好,其他同学呢?生3:我小时侯给小猫眯刷牙,挨了猫咬,爸爸还说我自作多情呢……师:你肯定很委屈吧!不过,老师支持你,下次可要小心呦。(学生哈哈大笑)生4:我小时侯误喝了妈妈的香水,以为自己要死了,写过一封遗书。师:刚才几位同学讲出自己童年的趣事,很有意思,谁能讲一件让你感受较深,最难忘或启发最大的事?生5:我小时侯特别喜欢画画,有一次我拿了小伙伴的彩笔,爸爸批评了我,还打了我,我还给了小伙伴。现在我明白了爸爸打我的原因。师:你真诚实,知错就改就是好孩子,同学们,让我们为他的诚实鼓掌。生6:我三岁时就失去了母亲,没有母爱,我很伤心……(落泪)(此时,其他同学都很沉默!)师:对你的不幸,我很同情。你虽然失去了母亲,但在你的周围还有这么多的同学和老师、朋友,你会孤独吗?从现在开始四(1)班就是你的家,老师同学就是你个父母、兄弟姐妹,好吗?生6:好……(露出了笑脸)……师:儿时的我们,已经品味了短暂人生中的酸、甜、苦、辣,下面就让我们静下心来,细细品味一番,品味童年往事的内涵……生1:我从中体会出了童年是充满快乐的,五彩缤纷的,无忧无虑的。生2:当年爸爸打我,完全是出于对我的爱…………四、开动脑筋,总结童年。师:同学们!老师为你们的真诚和热情所感动,刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事,而且我们还以现在的眼光审视了童年,感悟了童年。给大家一分钟的时间,请大家迅速说出形容童年特点的词语,每人仅限一个,开始……生:单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇、活泼、童言无忌……(学生积极性很高,但时间已到)师:有人说童年是金色的,有人说童年是灰色的,还有人说……我说童年是多彩的;有人说童年的味道是甜蜜的,有人说童年的味道是苦涩的,还有人说……听了同学们的诉说,在我看来,童年是酸甜苦辣咸五味具全,重要的是你怎样去品味……五、激发兴趣,抒写童年。师:“我道人生无再少,童年一去不复返“童年