学校体育学复习题.doc

学校体育学复****题第一章学校体育思想的形成与发展一填空题1、现代体育的雏形在中世纪后期已初现端倪,其中“骑士七艺”的内容与形式与现代体育相似,包括骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗。2、夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者,他确立了学年与班级教学制度,并提出了一系列教学原则。3、近代学校体育的开端的标志是由德国的德绍学校开设的体育教育,包括跑步、跳高、攀登、平衡、负重等闻名于世的学校体育课程,史称德绍五项4、裴斯泰洛奇是19世纪最伟大的教育家,是体育课程臻于成熟的代表人物,他提出了教育心理学化的思想,创立了和谐发展教育和要素教育理论。5学校体育科学化最为明显的标志,是专门培养体育师资的体育师范学校的出现。二简答题1、简述主智主义体育理论的特点答:注重体育过程中精神和道德品质的培养;注重基本素质、基本技能和基本知识的掌握;注重教师和课堂教学的中心地位;课程结构由准备部分、基本部分和结束部分组成;在教学原则上采用凯洛夫的五大教学原则即直观性、学生自觉性与积极性、巩固性、系统性和连贯性、通俗性与可接受性等。2、简述21世纪体育课程的新特征答:(1)图突破学科中心,关注学生的全面发展而不是体育学科知识体系的完整传授,强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成,为终身体育打下基础。(2)强调学生体育认知经验的重要性,关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化,而不仅仅是知识、技能和体质目标的达成,努力改变传统体育课程过于重视运动技能传授的倾向,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程。(3)构建弹性化的课程内容结构,以适应多元化的体育需求,。(4)强调以学生发展为核心的学****评价改革,改变传统课程评价中过分强调运动成绩,过于注重甄别功能的倾向。(5)强调课程的分级管理和教师在体育额课程建设与实施中的作用。第二章学校体育与学生的全面发展一、名词解释1、社会适应能力:又称社会健康。之个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关心和实现社会角色的能力。二、填空题1、学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化,主要包括学生的认知发展、情感与意志发展和个性发展三个方面。三、简答题1、学校体育对学生心理发展的作用答:1)促进智力和能力发展;2)调节情绪,缓解心理压力;3)有助于情感的发展;4)锻炼意志好,增强进取心;5)培养与形成健康的个性。2、学校体育对提高学生社会适应能力的作用。答:1)有利于建立和谐的人际关系、提高社会交往能力;2)有利于培养学生的竞争意识即抵抗挫折的能力3)有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神4)有利于培养学生的社会适应性。第三章我国学校体育目的与目标一、名词解释1、学校体育:是指在以学校教育为主的环境中,运用身体运动、卫生保健等手段,对受教育者施加影响,促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。2、学校体育目标:是指在一定活动空间和时期内学校体育实践所要达到的预期结果,是学校体育目的的具体化。二、填空题1运动教育的构成要素包括体育与健康课程、面向全体学生的课外体育活动、课余训练和课余体育竞赛。2学校体育目的与目标的结构:学校体育目的、学校体育目标、体育课程与教学目标、课外体育活动目标、课余运动竞赛目标、课余运动训练目标。2制定学校体育目标的四种取向:普遍性目标取向、行为目标取